用大白话说创意写作
创意写作补习究竟做些什么
新加坡的创意写作补习教学生构思、起草并打磨引人入胜的作文。补习老师培养构思、故事结构、描写性语言与修改能力，并将这些对接 MOE 英文课程纲要 2020、SEAB PSLE 英文 Paper 1 规范（情境写作与连续写作），以及为中学衔接的 O-Level 英文课程 1184。这项技艺也受到新加坡作家节（SWF）与 MOE 创意艺术计划（CAP）所培育的更广写作文化的滋养。
- 01构思与规划
- 02故事结构与情节
- 03描写性与感官语言
- 04展示而非陈述、对话
- 05PSLE 作文与情境写作
- 06全岛上门或线上
我们教的技艺
我们逐课建立的创意写作技艺
从令人却步的空白页面，到规划完整、生动的作文
构思与规划
产生与组织
头脑风暴技巧；故事规划；看图作文应对；主题与寓意
技法与语言
写得有冲击力
描写性语言；展示而非陈述；对话；句式变化；词汇升级
应试写作
学校作文
PSLE 连续写作；情境写作；时间管理；修改与自我批改
从小一到 O-Level 写作
创意写作在新加坡学习路径中的位置
对应 MOE 英文作文与 PSLE
- 1
低年级小学（小一至小三）
构思、句子信心与简单故事形态，培养写作乐趣。
- 2
高年级小学（小四至小六）
描写技法、规划与应试写作，对接 PSLE 连续与情境写作。
- 3
初中（中一至中二）
广度、声音、变化与修改，将技法延伸到 O-Level 英文作文。
- 4
跨阶段
抗拒写作与正在发展的写作者在任何年龄都获支持，按个人节奏推进。
在你孩子开始之前
写作家长最先问我们的问题
规划胜过灵感
多数“没灵感”的学生缺的是规划方法，而非想象力。一套可靠的头脑风暴与故事结构框架，让孩子能有信心、有方向地开始每篇作文。
技法直接对应 PSLE 分数
PSLE 英文连续写作奖励切题内容、组织与准确、多样的语言。描写技法、展示而非陈述与修改，正是评分标准所奖励的，因此创意技艺与考试分数会一同提升。
2025 年的划线要点绊倒许多学生
情境写作现在把一个必备内容要点藏成一条划线指示，且不在题目素材里。只从图片照搬细节的孩子会漏掉它而丢内容分。我们反复训练发现并构想这个要点。
反馈是成长发生之处
每篇作品都附具体反馈与针对性的修改任务。对照精确评语重写，比多写未批改的作品进步快得多。
按阶段的重点
创意写作的重点如何按阶段转移
随着年轻写作者成长，我们强调的内容
| 阶段 | Main focus | Skills built | Exam link |
|---|---|---|---|
| Lower Primary | 构思与信心 | 头脑风暴、简单结构 | PSLE 的基础 |
| Upper Primary | 技法与应试写作 | 描写性语言、规划 | PSLE 作文 |
| Lower Secondary | 广度与掌控 | 声音、变化、修改 | 朝 O-Level 迈进 |
我们辅导谁
新加坡创意写作补习适合谁
按写作者的阶段与信心匹配支持
高小学生的家长
通过更好的构思、组织与 2025 年情境写作格式，瞄准出色的 PSLE 英文作文。
- 没灵感
- 故事结构薄弱
- 漏掉划线要点
抗拒写作的学生
因缺乏起步策略而非能力而回避写作的孩子。
- 空白页面僵住
- 信心不足
- 短而未发展的作品
正在发展的中学写作者
为学校作文与 O-Level 路径拓展广度、声音与掌控的初中学生。
- 语言重复
- 节奏与修改
- 表达广度
有志写作能力强的学生
瞄准更高分段、更精致生动写作的有能力学生。
- 掌握展示而非陈述
- 句式变化
- 精炼的自我修改
一篇作文的内部
一个出色的故事究竟是如何建成的
一篇生动作文背后的规划动作与技法层次。
从平淡的开头到生动的开头——一个真实的前后对照
The problem
一名小五学生拿到主题“心怀感恩”，配一张班级派对的图片。他的初稿这样开头：“那是学期的最后一天。我们办了一个派对。我很感谢我的朋友。我们吃了很多食物，很好玩。”请提升这个开头，让它展示感恩，而不是直说出来。
Worked solution
- 1诊断平淡之处：初稿“陈述”了情绪（“我很感谢”）并罗列事件（“我们吃了……很好玩”）。PSLE 评卷员奖励通过细节、动作与感受“展示”出来的内容。
- 2挑一个具体的瞬间放大——学生走进来、看到朋友们准备了什么的那一秒——而不是概括整场派对。
- 3加入一个感官锚点（视觉、声音、气味），让读者身处其中：彩带、咖喱角的香味、一幅手绘横幅。
- 4通过动作与内心想法来展示感恩，而非用“感谢”一词：喉头一紧、轻声一句“他们为我做了这些？”
- 5重建后的开头：“教室门被推开，我愣住了。皱纸彩带横挂在白板上，咖喱角温热的香味弥漫在空气里，一幅歪歪斜斜的手绘横幅写着：陈老师，我们会想念你。我喉头一紧。他们留下来做了这一切——为了我？”
Answer: 重写之所以拿到内容与语言分，是因为它展示而非陈述——一个放大的瞬间、感官细节，以及一个内心反应，展现出“感恩”这个主题。
年轻写作者作文最快的提升，很少是“用更大的词”——而是选一个瞬间放慢下来，通过细节与动作展示感受，而不是直接点名它。
PSLE 英文 Paper 1（写作）是如何构成的
从 2025 年考试起，SEAB 的 PSLE 英文 Paper 1 为 70 分钟、50 分，是我们创意写作辅导直接瞄准的写作卷。连续写作正是叙事技艺所在之处。
| Component | What it covers | Marks / weight | Time |
|---|---|---|---|
| 情境写作 | 一篇有目的的文本（电邮、信件或报告），回应一则视觉素材，并须包含必备内容要点——其中一个划线要点必须由学生自行提供。内容 6 分，语言 8 分。 | 14 marks | （70 分钟内） |
| 连续写作 | 围绕一个主题、配三张图片提示，写一篇至少 150 字的作文；学生可使用其中一张、两张或全部三张，并须与主题相连。 | 36 marks | （70 分钟内） |
| Paper 1 总分 | 情境写作加连续写作，占 PSLE 英文整体成绩的 25%。 | 50 marks | 70 min |
动笔起草之前我们教授的五段式规划框架
抗拒写作与啰嗦离题的写作者有同一个根源——动笔时没有地图。我们让每位学生在写第一句话之前都跑一遍这套简短的规划。
- 1
把主题读两遍
划出关键控制词（例如“感恩”“一个艰难的决定”）。每一段都必须为它服务，否则内容分会流失。
- 2
只选一个图片角度
选能给出最清晰人物与问题的图片，而非看起来最容易描写的那张——清晰的冲突推动故事。
- 3
勾出 4 格故事骨架
开头（设定场景＋人物）、发展（问题加剧）、高潮（转折点）、结局（如何展现主题）。四格，每格几个词。
- 4
埋下两个“展示”时刻
标出两处要放慢、通过细节与动作展示感受的地方，让作品有质感，而非平淡的事件清单。
- 5
预留 5 分钟修改
在收卷前预留最后五分钟，自我批改时态、标点与划线要点。
写作如何被批改
作文分数在哪里赢得、在哪里丢失
评卷员奖励的标准，以及那些悄悄扣分的习惯。
一篇作文在各分段呈现的样子
评卷员把内容与语言一起权衡。这份评量表展示一篇作品随分段上升时通常呈现的样子——也是我们辅导所瞄准的目标。
| Criterion | Developing | Competent | Strong |
|---|---|---|---|
| 构思与切题 | 单薄或离题；事件罗列 | 切题且有清晰问题 | 新鲜、聚焦的角度，完全服务于主题 |
| 结构与节奏 | 仓促或啰嗦；结尾薄弱 | 开头、中段、结局清晰 | 刻意铺垫至令人满意的高潮 |
| 语言与词汇 | 重复、基础的用词 | 句式多样、用词贴切 | 精确、生动、得体的语域 |
| 展示而非陈述 | 直接点名情绪（“我很难过”） | 部分感受通过动作展示 | 感受由细节、动作、潜台词承载 |
| 准确与修改 | 频繁失误，模糊语意 | 大致准确；小错 | 干净、自我修改、标点掌控 |
年轻写作者通常在哪里丢分
大多数被扣掉的作文分都是可预测、可修正的习惯——而非缺乏想象力。
直接说出情绪——“我好开心／难过／害怕。”
通过身体细节或动作展示出来：发抖的手、屏住的呼吸、一抹挥之不去的笑容。
偏离给定主题，去写一个学生已经熟悉的故事。
划出主题词，在起草前检查每一段都为它服务。
在情境写作中，把每个要点都从图片照搬，漏掉划线的自拟要点。
先找出划线指示，构想一个符合目的与对象的切题细节。
把整件事塞进去，时间不够时仓促收尾。
用 4 格规划，在写铺垫之前先为高潮与结局预留时间。
硬用被误用的“大”词。
选你掌控得了的精确词；一个贴切的动词胜过三个生硬的形容词。
写作者的工具包
我们交到年轻写作者手中的工具包
学生在考试压力下能随手取用的具体技法。
我们反复操练至自动化的技法工具
每件工具都先用范例教授，再在批改的作品中练习，直到学生不经提示就会取用。
感官放大
用视觉、声音、气味与触感放慢一个关键瞬间，让读者身处场景之中，而非被告知。
展示而非陈述的替换
用身体的反应替换被点名的情绪，是小学作文语言分段最大的单项提升。
有目的的对话
揭示人物并推动情节，而非耗费字数却不得分的填充闲聊。
句长节奏
在长句后来一记短促的句子，营造张力并使结构多样——正是“语言多样”所奖励的。
强动词库
把弱的“动词＋副词”组合（“安静地走”）换成一个精确动词（“悄悄潜行”），让文字更紧凑、更生动。
自我修改清单
卷末固定检查时态、划线要点与标点，挽回因粗心丢失的分数。
新加坡情境
写作技艺如何在新加坡学习路径上持续回报
为什么出色的写作意义远超作文分数
在新加坡，创意写作补习所建立的技艺，会沿着 MOE 学习路径累积，并通向热爱写作者的更广机会。
PSLE 英文 AL
连续与情境写作汇入 PSLE 英文成绩等级，这是四个科目 AL 之一，相加成为用于中学派位的 PSLE 总分。
O-Level 1184 衔接
叙事与描写技法迁移到 O-Level 英文 Paper 1，其连续写作如今把内容与语言各定为 15 分。
MOE 创意艺术计划（CAP）
热爱写作的年轻人可瞄准 MOE 的 CAP——面向中二至中三、IP 第五年与初院第一年学生、培育写作才能的创意写作计划。
更广的写作文化
新加坡作家节（SWF）与 NLB 新加坡说故事节，让学生在考试之外获得真实的范式与听众。
Why Eduprime
家庭为何选择 Eduprime 的创意写作补习
真正的写作辅导与泛泛的练习卷训练有何不同
技艺优先、熟悉考试的写作补习老师
他们教授真正的叙事技艺，并将其对接现行 PSLE 与 O-Level 作文标准——而非发放理解练习卷的通才。
我们诊断真正的卡点
免费的首堂写作评估，精准找出差距在构思、结构、语言广度还是粗心的修改，让辅导瞄准真正的成因。
每篇都批改，不只是产出
每篇作文都按评卷员奖励的标准批改，附具体评语与一项针对性重写——这是年轻写作者进步最快的途径。
规划框架，而非空泛的“发挥创意”
我们教授具体的头脑风暴与故事骨架框架，让连抗拒写作的孩子也能有方向、有信心地开始每篇作文。
公平报酬留住好导师
老师获得公平且准时的报酬，因此优秀的老师会学期接学期地留在你孩子身边，而不是年中流失。
全岛、上门或线上
全岛上门面授，或通过共享文档与屏幕批改反馈进行实时线上授课——配合你的时间安排。
Lesson formats
与我们学习创意写作的方式
选择适合孩子阶段与你时间安排的形式
一对一上门补习
写作专科老师上门，提供完全个性化的辅导与实时批改。
- 完全个性化的节奏
- 实时、逐行批改
- 最适合抗拒写作的孩子
- 家长在家可见进度
一对一线上
通过共享文档进行实时一对一，屏幕反馈保存供复习。
- 时间灵活
- 批改稿保存供复习
- 免去通勤时间
- 同一批专科老师
小组（2–4 人）
一个程度相当、分摊费用的小型写作圈，对作品互相反馈。
- 每位学生成本更低
- 同伴反馈与构思
- 按程度分组
- 结构化提示操练
Fees
新加坡创意写作补习收费
透明的市场价配套——免费写作评估后确认
试堂
在投入前先试一位写作专科老师
S$180–360
4 sessions · ~S$45–90 / session
- 免费写作诊断
- 强项与差距报告
- 课程建议
- 第一篇批改作品
常规
贯穿整个学年的每周技艺建设
S$45–90 / hr
每月 sessions · 按月结算
- 每周一对一或小组
- 每篇作品批改反馈
- 每月进度记录
- 配合学校作文节奏
PSLE 强化
PSLE 前的作文与情境写作冲刺
S$60–110 / hr
灵活 sessions · 按老师资历
- 限时 Paper 1 写作练习
- 2025 情境写作格式操练
- 评分标准反馈
- 自我修改例程
若首堂课后匹配不合适，可免费重新匹配导师。
所列数字为新加坡创意写作补习的典型市场价，仅供参考；你的确切费率取决于程度、补习老师经验、形式与地点，并在免费写作评估后确认。在适用情况下加收消费税（GST）。
Accountability
你看得见写作的进步
我们在课与课之间让家长知情——是问责，而非猜测
批改作品存档
每篇作文连同老师的评语与重写一起保存，使整个学期的进步一目了然。
技艺清单追踪
哪些工具——展示而非陈述、结构、句式变化、修改——已稳固，哪些仍需操练。
作文分数趋势
随时间在限时作品上的分数，按 PSLE 或学校标准评分并绘成图表，让进步清晰可见。
每月进度记录
涵盖了什么、改善了什么，以及下一个写作重点——以家长能懂的大白话呈现。
Our tutors
进步背后的写作补习老师
按孩子的阶段与写作信心匹配的专科老师
- MOE 英文课程纲要与作文专长
- 受 NIE 培训或经验丰富的前任／现任 MOE 英文老师（视供应而定）
- 在小学与初中写作辅导上有扎实往绩
- 擅长按 PSLE 与 O-Level 作文标准批改
- 通过 Eduprime 筛选与一项写作评估
Ms Rachel T.
10 年以上
受 NIE 培训，英国文学学士（NUS）；10 年以上小学写作经验
PSLE 作文、展示而非陈述、抗拒写作的学生
“多数孩子不缺想象力——他们缺的是计划。给他们一副故事骨架，构思就会源源而出。”
Mr Adam L.
8 年
英文教育学士（NIE）；前 MOE 中学英文老师
初中技艺、声音与语言广度
“我们培养写作者的声音，靠的是细读他们的初稿、把一段真正写好，而不是快快写十段。”
Ms Priya S.
7 年
创意写作学士；已发表短篇小说；小学专科
构思、感官描写、建立信心
“一个曾经害怕空白页面的孩子，下课时主动问能不能再写——那才是真正的胜利。”
What families say
新加坡家庭对我们写作辅导的评价
来自我们合作过家庭的代表性体验
我女儿以前面对空白页面就僵住，只写三行平淡的话。故事骨架规划改变了一切——她现在的 PSLE 作文有了真正的开头、问题与结局。她现在真的喜欢写作了。
Mrs Tan W.
小六女生的家长 · Tampines · 一对一上门
我们不想要又一家练习卷工厂。老师对每篇作品都附具体评语，每周布置一项重写。一个学期内，展示而非陈述的进步很明显。
Mr R. Kumar
小五男生的家长 · 武吉巴督 · 一对一线上
我儿子总是漏掉情境写作中新增的划线要点。老师反复训练，直到他能自动发现，他的内容分在模拟考时稳了下来。
Mdm Sarah A.
小六男生的家长 · Pasir Ris · 小组
对现实情况很诚实——不承诺一夜达到第一分段，只是每周稳扎稳打的技艺与清晰的反馈。我那安静的写作者慢慢找到了自己的声音。
Mrs Goh L.
小四女生的家长 · Clementi · 一对一上门
光是免费写作评估就很有用——它让我们看到他的构思没问题，问题出在结构。我们继续上课，他的作文如今读起来清晰多了。
Mr Lee K.
中一男生的家长 · Sengkang · 一对一线上
在之前的老师一再改期后我们转到 Eduprime。稳定的安排与每周的批改重写，对我那抗拒写作的孩子起了关键作用。
Mrs Ng S.
小五女生的家长 · Jurong East · 小组
Student journeys
创意写作历程
从害怕空白页面到自信写作的代表性路径
一名小五男生构思很强，但作文啰嗦、仓促，丢失组织分。
- 写作评估把差距追溯到结构，而非构思
- 反复操练 4 格故事骨架，直到规划成为自动反应
- 练习节奏，让高潮与结尾不再仓促
作文变得结构清晰、节奏分明；组织方面的反馈在模拟考期间稳步改善。
小五男生 · 约 2 个学期
一名抗拒写作的小四学生，回避写作并产出短而平淡的作品。
- 从结构化提示与小而可达成的步骤开始
- 一次引入一件技法工具，先从感官放大开始
- 在拓展广度前，以批改重写建立信心
开始乐意且有篇幅地写作，描写展示出感受，而非直接点名。
小四女生 · 约 3 个学期
一名中一学生构思有能力，但语言重复、自我修改薄弱。
- 建立强动词库与句子节奏的习惯
- 练习推动情节的对话，而非填充闲聊
- 加入卷末自我修改清单
语言广度与准确度明显改善；作文读起来更有掌控与变化。
中一男生 · 约 2 个学期
如何开始
与 Eduprime 如何开始创意写作补习
从首次写作评估到打磨完成、经批改的作品
- 1
免费写作评估
我们审阅一份样本，并讨论孩子的程度、信心与 PSLE 或学校目标。
约 15 分钟 - 2
匹配补习老师
我们匹配一位了解 MOE 课程纲要、适合孩子阶段的写作老师——上门或线上。
1–3 天 - 3
构思与规划
孩子学习具体的头脑风暴与故事规划框架，以有信心地起步。
前几堂课 - 4
技法建设
描写性语言、展示而非陈述、对话与句式变化循序渐进地发展。
持续进行 - 5
应试写作
按现行 PSLE 格式练习连续与情境写作，配合时间管理与自我修改。
临近 PSLE - 6
反馈与修改
每篇作品都附具体反馈与针对性的重写任务。
每篇作品
范围一览
与 Eduprime 创意写作补习涵盖什么
诚实的范围——系统化技法覆盖，不保证分数
- 小一至中二
- 支持的级别
- PSLE
- 对接作文
- 批改反馈
- 每篇作品
- 全岛
- 上门或线上
常见问题
新加坡家庭常问的创意写作问题
关于构思、结构、PSLE 作文与反馈的直接回答