சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன்
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் மூலம் Eduprime, டிஸ்லெக்சியா, ADHD அல்லது ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் நிலை கொண்ட கற்பவருக்கு, அவரது சொந்த வேகத்தில் கற்பிக்கும் பொறுமையான ஆசிரியரை வழங்குகிறது; அமைதியான ஆன்லைன் மணிநேரம் S$45 முதல், கற்றல் வேறுபாட்டு நிபுணர் தேவைப்படும்போது S$130 வரை. ஒரு ஆசிரியர் கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு, வேகப்படுத்தப்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார், பள்ளியின் Allied Educator (Learning and Behavioural Support) உடனும் கற்பவருக்கு வீட்டில் துணைநிற்பவர்களுடனும் வேலை செய்கிறார், மற்றும் MOE பிரதான வேலையையோ SPED-வழி இலக்குகளையோ ஆதரிக்கிறார். இது பள்ளி வழங்கலுக்குத் துணைபுரிந்து, கற்பவரின் சிகிச்சையாளர்கள், கல்வி உளவியலாளருடன் இணைந்து செயல்படுகிறது.
கடைசியாக புதுப்பிக்கப்பட்டது
ஒரே பார்வையில்
- யாருக்காக
- டிஸ்லெக்சியா உள்ள கற்பவர்கள் · ADHD உள்ள கற்பவர்கள்
- கற்கும் முறை
- தீவு முழுவதும் + ஆன்லைன்
- வகுப்பு நேரம்
- 60–90 நிமிடம்
- ஏன் Eduprime
- பாடத்திற்கு மட்டும் அல்ல, சுயவிவரத்திற்கு பொருத்தப்பட்ட ஆசிரியர்கள்
நாங்கள் யாரை ஆதரிக்கிறோம்
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் யாருக்கானது
ஒவ்வொரு கற்பவரின் சுயவிவரம் மற்றும் இலக்குகளுக்கு பொறுமையான ஆசிரியரைப் பொருத்துகிறோம்
டிஸ்லெக்சியா உள்ள கற்பவர்கள்
பிரதான ஆங்கிலத்தில் தொடர்ந்து முன்னேற உதவும் கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு எழுத்தறிவு ஆதரவு.
- வாசிப்பு மற்றும் எழுத்துக்கூட்டல் துல்லியம்
- நேரத்தின் கீழ் கட்டுரை
- தன்னம்பிக்கை மற்றும் தவிர்ப்பு
ADHD உள்ள கற்பவர்கள்
பாட உள்ளடக்கத்தில் கவனம், வழக்கம் மற்றும் பணி-பிரிப்பு உத்திகள் அடுக்கப்பட வேண்டும்.
- நீடித்த கவனம்
- பணி தொடக்கம் மற்றும் முடிப்பு
- வேலை செய்யும் நினைவக சுமை
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரத்தில் உள்ள கற்பவர்கள்
பள்ளி மற்றும் சிகிச்சை இலக்குகளுடன் ஒத்திசைந்த, முன்னறியக்கூடிய, அமைதியான ஆசிரியர் உறவை விரும்புகின்றனர்.
- வழக்கம் மற்றும் முன்னறியக்கூடிய தன்மை
- தகவல்தொடர்பு பாணி பொருத்தம்
- திறன்களைப் பொதுமைப்படுத்துதல்
SPED வழிகளில் உள்ள மாணவர்கள்
தங்கள் சொந்த வேகத்தில் செயல்பாட்டு எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவு வலுப்படுத்தல்.
- செயல்பாட்டு திறன் கவனம்
- அணுகுமுறையின் சீரான தன்மை
- பள்ளியுடன் ஒருங்கிணைப்பு
Why Eduprime
கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள கற்பவர்கள் Eduprime-இல் ஏன் நிலைகொள்கிறார்கள்
பொறுமையான, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட ஆதரவை பொதுவான டியூஷனிலிருந்து வேறுபடுத்துவது
பாடத்திற்கு மட்டும் அல்ல, சுயவிவரத்திற்கு பொருத்தப்பட்ட ஆசிரியர்கள்
குழந்தையின் குறிப்பிட்ட கற்றல் வேறுபாட்டில் மனநிலை மற்றும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் பொருத்துகிறோம், இதனால் வாரக்கணக்கில் கண்டுபிடிப்பதற்குப் பதிலாக முதல் வகுப்பில் இருந்தே சரியான அணுகுமுறை இடத்தில் இருக்கிறது.
கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு முறைகள்
ஆசிரியர்கள் சிறப்புக் கல்வியில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கட்டமைக்கப்பட்ட-எழுத்தறிவு மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட-கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஒவ்வொரு கற்போரின் வேகத்திற்கும் அவர்கள் தகவலை எவ்வாறு எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் என்பதற்கும் ஏற்றவாறு தழுவுகிறார்கள்.
சிகிச்சையுடன் இணைந்த கல்வி ஆதரவு
பள்ளிக்கும் சிகிச்சைக்கும் துணைபுரியும் கல்வி வலுப்படுத்தலை வழங்குகிறோம். நோயறிதலும் மருத்துவ சிகிச்சையும் உளவியலாளர்கள் மற்றும் சிகிச்சையாளர்களின் பொறுப்பு; அவர்களின் பரிந்துரைகளைச் சுற்றி எங்கள் ஆசிரியர்கள் கற்றல் திட்டத்தை அமைக்கிறார்கள்.
நிலையான, சீரான பொருத்தம்
இந்தக் கற்பவர்களுக்கு முன்னறியக்கூடிய வழக்கங்கள் முக்கியம்; எனவே அதே ஆசிரியர் வாரந்தோறும் தொடர்கிறார், மாற்றம் கேட்கப்படும்போது புதிய ஆசிரியர் முழுமையான ஒப்படைப்புடன் இலவசமாக வருவார்.
பள்ளி மற்றும் சிகிச்சையாளர்களுடன் ஒருங்கிணைப்பு
உதவியாக இருக்கும் இடத்தில், ஆசிரியர்கள் பள்ளியின் Allied Educator மற்றும் ஏதேனும் சிகிச்சை இலக்குகளுடன் ஒத்திசைக்கிறார்கள்; பள்ளி, சிகிச்சை, டியூஷன் மூன்றிலும் கற்பவர் ஒரே சீரான செய்தியைக் கேட்கிறார்.
தீவு முழுவதும், வீடு அல்லது ஆன்லைன்
தேவைப்படும் கற்போருக்கு அமைதியான, பழக்கமான வீட்டுச் சூழல், அல்லது அது சிறப்பாகப் பொருந்தும் இடத்தில் நேரடி ஆன்லைன் — சிங்கப்பூர் முழுவதும் உங்கள் கால அட்டவணைக்கு ஏற்றவாறு பொருத்தப்படுகிறது.
நாங்கள் எதை ஆதரிக்கிறோம்
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவு உள்ளடக்குவது
ஒவ்வொரு கற்போருக்கும் ஏற்றவாறு — எழுத்தறிவு, கற்றல் உத்தி மற்றும் தன்னம்பிக்கை
அடிப்படை திறன்கள்
எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவு
ஒலியியல் மற்றும் வாசிப்பு; எழுத்துக்கூட்டல் மற்றும் எழுதுதல்; எண் உணர்வு; குழந்தையின் வேகத்தில் கருத்தாய்வு வலுப்படுத்தல்
கற்றல் உத்திகள்
எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது
கவனம் மற்றும் கவன வழக்கங்கள்; வேலை செய்யும் நினைவக உதவிகள்; காட்சி ஆதரவுகள்; பணி பிரிப்பு மற்றும் துண்டாக்கம்
தன்னம்பிக்கை & சுதந்திரம்
கல்விக்கு அப்பால்
சுய-மதிப்பீட்டைக் கட்டியெழுப்புதல்; கற்றல் பதற்றத்தைக் குறைத்தல்; படிப்பு பழக்கங்கள்; படிப்படியான சுதந்திரம்
Lesson formats
சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷனுடன் கற்க வழிகள்
அமைதி, சீரான தன்மை மற்றும் சரியான அளவு ஆதரவுக்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வடிவங்கள்
1-க்கு-1 வீட்டு டியூஷன்
ஒரு பொறுமையான சிறப்பு ஆசிரியர் உங்களிடம் வருகிறார், பெரும்பாலான கற்றல்-வேறுபாடு கற்போர் சிறப்பாகச் செயல்படும் அமைதியான, பழக்கமான சூழலில்.
- அமைதியான, பழக்கமான சூழல்
- முழுமையாக தனிப்பயனாக்கப்பட்ட வேகம்
- வீட்டிலேயே காணக்கூடிய முன்னேற்றம்
- பதற்றமான அல்லது வழக்கம்-உணர்வுள்ள கற்போருக்கு சிறந்தது
1-க்கு-1 ஆன்லைன்
பகிரப்பட்ட திரையில் நேரடி ஒருவருக்கு-ஒருவர், கவனத்திற்காக அமர்வுகள் குறுகியதாகவும் கட்டமைக்கப்பட்டதாகவும் வைக்கப்படுகின்றன.
- பயணம் அல்லது மாற்ற அழுத்தம் இல்லை
- குறுகிய, கவனம் செலுத்திய அமர்வுகள்
- திரையில் காட்சி ஆதரவுகள்
- சில ADHD மற்றும் வயதான கற்போருக்கு ஏற்றது
இரட்டை / மிகச் சிறிய குழு (2–3)
பகிரப்பட்ட, மென்மையான வேகத்தில் சிறிது சக ஊடாட்டத்திற்குத் தயாராக உள்ள கற்போருக்கான ஒரு சிறிய, கவனமாகப் பொருத்தப்பட்ட குழு.
- ஒரு கற்பவருக்கு குறைந்த செலவு
- மென்மையான சக மாதிரி
- நெருக்கமாகப் பொருந்தும் சுயவிவரங்கள் மட்டுமே
- பொருத்தத்திற்கு தனித்தனியாக பரிசீலிக்கப்படுகிறது
தொடங்குதல்
Eduprime-உடன் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் எவ்வாறு தொடங்குகிறது
Eduprime-உடன் சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவைத் தொடங்குவது எவ்வாறு வேலை செய்கிறது
- 1
இலவச தேவை விவாதம்
குழந்தையின் சுயவிவரம், கண்டறிதல் (ஏதேனும் இருந்தால்), வலிமைகள், தூண்டுதல்கள் மற்றும் முன்பு என்ன வேலை செய்தது என்பதைக் கேட்கிறோம்.
~20 நிமி - 2
ஆசிரியர் பொருத்துதல்
பொறுமையான, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட ஆதரவில் அனுபவம் வாய்ந்த, குழந்தைக்கு மனநிலை பொருந்தும் ஆசிரியர்களைத் தேர்வு செய்கிறோம்.
2–5 நாட்கள் - 3
பழகும் வகுப்பு
முதல் அமர்வு உறவு, வழக்கம் மற்றும் குழந்தை எவ்வாறு சிறப்பாக கற்கிறது என்பதைக் கவனிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது.
பாடம் 1 - 4
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட திட்டம்
வேகப்படுத்தப்பட்ட திட்டம் அடிப்படை இடைவெளிகள் மற்றும் கற்றல் உத்திகளை இலக்கு வைக்கிறது, பள்ளி மற்றும் ஏதேனும் சிகிச்சை இலக்குகளுடன் ஒத்திசைக்கப்பட்டது.
தொடர்ந்து - 5
ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு தன்னம்பிக்கையைக் கட்டியெழுப்புதல்
திறன்கள் மீண்டும் பார்வையிடப்பட்டு தன்னம்பிக்கை கட்டியெழுப்பப்படுகிறது, குழந்தைக்கு தேவைப்படும் போதெல்லாம் சரிசெய்தல்களுடன்.
தொடர்ந்து - 6
இணைந்து மறுபரிசீலனை
யதார்த்தமான இலக்குகளை ஒட்டி முன்னேற்றம் மறுபரிசீலிக்கப்பட்டு, கற்பவருடனும், உதவியாக இருக்கும் இடத்தில் பள்ளியுடனும் திட்டம் சரிசெய்யப்படுகிறது.
ஒவ்வொரு பருவம்
Our tutors
எங்கள் சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவின் பின்னணியில் உள்ள கல்வியாளர்கள்
ஒவ்வொரு கற்பவரின் சுயவிவரம் மற்றும் கற்றல் பாணிக்கு பொருத்தப்பட்ட பொறுமையான நிபுணர்கள்
- டிஸ்லெக்சியா, ADHD மற்றும் ஆட்டிசம்-ஸ்பெக்ட்ரம் கற்போரை ஆதரிக்கும் அனுபவம்
- கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளுடன் பரிச்சயம்
- கிடைக்கும் இடத்தில் NIE-பயிற்சி பெற்ற அல்லது SEN-அனுபவம் வாய்ந்த கல்வியாளர்கள்
- MOE Allied Educator மற்றும் SPED ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய புரிதல்
- சிறப்புத் தேவைகள் வேலைக்கான Eduprime பரிசோதனை மற்றும் பொருத்தம் உரையாடலில் தேர்ச்சி
Ms Tan H.
9 ஆண்டுகள்
B.Ed (NIE); structured-literacy trained
டிஸ்லெக்சியா, வாசிப்பு மற்றும் எழுத்துக்கூட்டல், தொடக்க எழுத்தறிவு
“டிஸ்லெக்சியா கொண்ட குழந்தை சோம்பேறி அல்ல, மெதுவானவரும் அல்ல — அவர்களுக்கு வாசிப்பு சிறிய, உறுதியான படிகளில் மீண்டும் கட்டப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு படியும் நிலைத்தால், தன்னம்பிக்கை வேகமாக திரும்பி வருகிறது.”
Mr Daniel L.
7 ஆண்டுகள்
B.Sc (NUS); ADHD coaching experience
ADHD, கவனம் மற்றும் பணி உத்திகள், மேல்-தொடக்க மற்றும் இடைநிலை
“என் வேலையில் பாதி, ஒரு குழந்தை இழையை இழக்காமல் ஒரு பணியைத் தொடங்கி முடிக்க உதவுவது. கட்டமைப்பைச் சரியாக்குங்கள், திறன் எப்போதும் அங்கேதான் இருந்தது.”
Ms Priya S.
8 ஆண்டுகள்
Dip. Special Education; ex-SPED school educator
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம், முன்னறியக்கூடிய வழக்கங்கள், செயல்பாட்டு எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவு
“முன்னறியக்கூடிய தன்மை என்பது வகுப்பிற்கு முந்தைய வகுப்பு. பாதுகாப்பாக உணர்ந்து அடுத்தது என்ன என்பதை அறிந்த ஒரு கற்போர் முயற்சிக்கத் தயாரான கற்போர்.”
Mrs Goh M.
10+ years
B.Ed Primary (NIE); ex-MOE teacher
பிரதானத்தில் மிதமான கற்றல் வேறுபாடுகள், தேர்வு அணுகல் நுட்பம்
“ஒரு காலை பள்ளியின் திட்டத்திலும் ஒரு காலை குழந்தையிலும் வைத்திருக்கிறேன். டியூஷன் Allied Educator செய்வதை வலுப்படுத்த வேண்டும், ஒருபோதும் அதற்கு எதிராக இழுக்கக்கூடாது.”
In their words
எங்கள் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷனைப் பற்றி கற்பவர்கள் சொல்வது
டிஸ்லெக்சியா, ADHD போன்ற தேவைகளுடன் கற்றவர்களின் அனுபவங்கள்
எனக்கு டிஸ்லெக்சியா உள்ளது, வாசிப்பை வெறுக்கத் தொடங்கியிருந்தேன். என் ஆசிரியர் பொறுமையாக, ஒலி ஒலியாக என்னுடன் அதை மீண்டும் கட்டினார், என்னை ஒருபோதும் முட்டாளாக உணர வைக்கவில்லை. இப்போது வீட்டில் சண்டை இல்லாமல் சத்தமாக வாசிக்கிறேன்.
Jayden T.
டிஸ்லெக்சியா உள்ள P4 மாணவர் · Punggol · 1-க்கு-1 வீடு
என் சிகிச்சையையும் பள்ளியின் ஆதரவுத் திட்டத்தையும் சுற்றி என் பாடங்கள் அமைக்கப்பட்டன; எல்லாமே ஒரே திசையில் நகர்ந்தது. ஒரு பருவத்துக்குள், என் வாசிப்பு வீட்டுப்பாடம் கண்ணீரில் முடிவது நின்றது.
Adam R.
ASD உள்ள P6 மாணவர் · Woodlands · 1-க்கு-1 வீடு
எனக்கு ADHD உள்ளது, வீட்டுப்பாடம் முழுவதும் உட்கார முடியவில்லை. என் ஆசிரியர் குறுகிய துண்டுகள் மற்றும் டைமர்களைப் பயன்படுத்தினார், மெதுவாக ஒரே அமர்வில் அதிகம் செய்ய முடிந்தது. முன்னேற்றம் சீரற்றதாக இருந்தது, அது உண்மையானதும் கூட.
Aisyah K.
ADHD உள்ள Sec 1 மாணவி · Tampines · 1-க்கு-1 ஆன்லைன்
ஒரு வருடத்துக்கும் மேலாக அதே ஆசிரியரிடம் படிக்கிறேன். எனக்கு அவரைத் தெரியும், நம்புகிறேன், அதனால் கடினமானவற்றையும் முயற்சிக்கிறேன்.
Russell J.
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரத்தில் உள்ள P3 மாணவர் · Bukit Panjang · 1-க்கு-1 வீடு
என் ஆசிரியரும் பள்ளியின் Allied Educator-உம் ஒரே திட்டத்தில் வேலை செய்தார்கள், மூன்று பேரிடமிருந்து மூன்று வெவ்வேறு அறிவுறுத்தல்கள் வருவது நின்றது. என் முதல் பாடத்துக்கு முன்பே இலவச தேவை விவாதம் உதவியாக இருந்தது.
Marcus O.
மிதமான கற்றல் தேவைகள் உள்ள P5 மாணவர் · Hougang · 1-க்கு-1 ஆன்லைன்
பொறுமையான வாராந்திர வேலையும், என்ன மேம்பட்டது, எது இன்னும் கடினம் என்பது பற்றிய தெளிவான குறிப்புகளும். டிஸ்லெக்சியா உள்ள எனக்கு, அந்தத் தெளிவுதான் வேறு இடங்களில் கிடைக்காமல் இருந்தது.
Bethany J.
டிஸ்லெக்சியா உள்ள Sec 2 மாணவி · Pasir Ris · Paired / very small group
Fees
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் கட்டணங்கள்
வெளிப்படையான, சந்தை-விகித வழிகாட்டுதல் — இலவச தேவை விவாதத்திற்குப் பிறகு உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது
பழகுதல்
உறுதியளிப்பதற்கு முன் சரியான ஆசிரியர் மற்றும் அணுகுமுறையைக் கண்டறியுங்கள்
S$200–400
4 sessions · ~S$50–100 / session
- இலவச தேவை விவாதம்
- சுயவிவர-அடிப்படையிலான ஆசிரியர் பொருத்தம்
- உறவு மற்றும் வழக்கம் கவனம்
- முதல் திட்டம் மற்றும் முன்னேற்றக் குறிப்பு
வழக்கமான ஆதரவு
பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் வாராந்திர தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பயிற்சி
S$50–100 / hr
Monthly sessions · billed monthly
- குழந்தையின் வேகத்தில் வாராந்திர ஒருவருக்கு-ஒருவர்
- மாதாந்திர முன்னேற்றக் குறிப்புகள்
- பள்ளி மற்றும் சிகிச்சை இலக்குகளுடன் ஒத்திசைக்கப்பட்டது
- குழந்தைக்கு தேவைப்படும் போதெல்லாம் சரிசெய்யப்படுகிறது
சிறப்பு பொருத்தம்
சிக்கலான சுயவிவரங்களுக்கு உயர்-பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்கள்
S$70–130 / hr
Flexible sessions · by tutor training
- ஆழமான SEN அனுபவம் கொண்ட ஆசிரியர்கள்
- கட்டமைக்கப்பட்ட-எழுத்தறிவு அல்லது SPED பின்னணி
- பள்ளியுடன் நெருக்கமான ஒருங்கிணைப்பு
- விரிவான தனிப்பயனாக்கப்பட்ட திட்டமிடல்
சிறப்புத் தேவையுள்ள பிள்ளைகளுக்குப் பொருத்தமான ஆசிரியரே முக்கியம், அதனால் எந்த நேரத்திலும் ஆசிரியர் மாற்றம் இலவசம், ஆதரவுத் திட்டம் அப்படியே நீடிக்கும்.
எண்கள் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவுக்கான வழக்கமான சிங்கப்பூர் சந்தை விகிதங்கள், குறிப்பீட்டுக்கு மட்டுமே; உங்கள் சரியான விகிதம் குழந்தையின் சுயவிவரம், ஆசிரியர் அனுபவம் மற்றும் பயிற்சி, வடிவம் மற்றும் இடம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது, இலவச தேவை விவாதத்திற்குப் பிறகு உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. பொருந்தும் இடத்தில் GST விதிக்கப்படும்.
Student journeys
சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் பயணங்கள்
பிரதிநிதி பாதைகள் — சீரற்ற, பொறுமையான மற்றும் உண்மையான
டிஸ்லெக்சியா கொண்ட ஒரு P4 சிறுவன் வாசிப்பை முற்றிலும் தவிர்த்து ஆங்கிலத்தில் பின்தங்கிக் கொண்டிருந்தான்.
- பழகும் வகுப்புகள் உறவை மீண்டும் கட்டி, தவறு செய்யும் பயத்தை அகற்றின
- கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு எழுத்தறிவு வரிசை ஒரு நேரத்தில் ஒரு வடிவத்தை அறிமுகப்படுத்தியது
- புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வாசிப்பு அவன் ஏற்கனவே கையாளக்கூடியதற்குள் வைக்கப்பட்டது, தினசரி வெற்றிகளைக் கட்டியெழுப்பியது
வாசிப்பு தவிர்ப்பு குறைந்து அவன் வீட்டில் குறுகிய பத்திகளை சத்தமாக வாசிக்கத் தொடங்கினான்; பள்ளி கருத்து சீரான வகுப்பறை பங்கேற்பைக் குறிப்பிட்டது.
டிஸ்லெக்சியா கொண்ட P4 சிறுவன் · ~3 பருவங்கள்
ADHD கொண்ட ஒரு Secondary 1 சிறுமியால் வீட்டுப்பாடம் அல்லது மறுபரிசீலனை முழுவதும் கவனத்தைத் தக்கவைக்க முடியவில்லை.
- வேலை தெளிவான முடிவுக் கோடுகளுடன் குறுகிய, நேரம் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட துண்டுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டது
- மிகுதியைக் குறைக்க சரிபார்ப்புப் பட்டியல்கள் மற்றும் ஒற்றை-பணி பணித்தாள்கள்
- கவனம் நீண்ட நேரம் தக்கவைக்கப்பட்டதால் சகிப்புத்தன்மை படிப்படியாக நீட்டிக்கப்பட்டது
அவள் நீண்ட மறுபரிசீலனை தொகுதிகளை சுயமாக முடித்து, செயல்படக்கூடிய வழக்கத்துடன் தேர்வுகளில் நுழைந்தாள், எனினும் தலைப்பு வாரியாக முன்னேற்றம் சீரற்றதாக இருந்தது.
ADHD கொண்ட Sec 1 சிறுமி · ~2 பருவங்கள்
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரத்தில் உள்ள ஒரு P3 சிறுவனுக்கு கல்வியில் ஈடுபடுவதற்கு முன் முன்னறியக்கூடிய தன்மையும் நம்பகமான பெரியவரும் தேவைப்பட்டன.
- ஒரு சீரான ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு காட்சி வகுப்பு வழக்கம் ஒவ்வொரு அமர்விலும் ஒரே மாதிரியாக வைக்கப்பட்டது
- முயற்சிக்க பாதுகாப்பாக உணர குறைந்த உணர்வு சுமை மற்றும் பழக்கமான பொருட்கள்
- செயல்பாட்டு எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவு இலக்குகள் குடும்பத்துடன் ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டு வலுப்படுத்தப்பட்டன
வழக்கமும் நம்பிக்கையும் நிறுவப்பட்டவுடன் ஈடுபாடு வளர்ந்தது, மேலும் அவன் சில மைய திறன்களை வீட்டில் அன்றாட பணிகளில் பொதுமைப்படுத்தினான்.
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரத்தில் உள்ள P3 சிறுவன் · ஆண்டு முழுவதும்
சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன், எளிய சொற்களில்
சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் உண்மையில் எதை உள்ளடக்குகிறது
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் டிஸ்லெக்சியா, ADHD மற்றும் ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் நிலைகள் போன்ற கற்றல் வேறுபாடுகள் கொண்ட மாணவர்களுக்கு தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வி ஆதரவை வழங்குகிறது. ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஏற்றவாறு கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு மற்றும் பொறுமையான அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் — சிங்கப்பூர் டிஸ்லெக்சியா சங்கம் (DAS) அங்கீகரிக்கும் முறைகள் மற்றும் பயன்பாட்டு-நடத்தை மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட-கற்பித்தல் கட்டமைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு — பிரதான பள்ளிகளில் உள்ள MOE-பயிற்சி பெற்ற Allied Educator (Learning and Behavioural Support) மற்றும் குடும்பத்துடன் இணைந்து, MOE பிரதான பணியையோ அல்லது சமூக சேவை நிறுவன கூட்டாளர்களால் நடத்தப்படும் MOE-நிதியளிக்கப்பட்ட SPED பள்ளிகளில் SPED (Special Education) வழி இலக்குகளையோ ஆதரிக்கிறார்கள்.
- 01தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, வேகப்படுத்தப்பட்ட கற்றல் திட்டங்கள்
- 02பல உணர்வு மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட முறைகள்
- 03எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவு ஆதரவு
- 04கவனம் மற்றும் வழக்கம் உத்திகள்
- 05பள்ளி, சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் வீட்டுடன் ஒத்துழைப்பு
- 06அமைதியான ஒருவருக்கு-ஒருவர் வீட்டிலோ ஆன்லைனிலோ
பிரதான மற்றும் SPED வழிகள்
சிங்கப்பூர் கல்விப் பாதையில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷனின் இடம்
பிரதான மற்றும் SPED வழிகள் முழுவதும் ஆதரவு தழுவுகிறது
- 1
Primary 1–6
PSLE-ஐ நோக்கி கட்டியெழுப்பும் MOE பிரதான பணிக்கான அடிப்படை எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவு ஆதரவு, பள்ளி Allied Educator ஒருங்கிணைப்புடன்.
- 2
இடைநிலை 1–4/5
GCE N-Level அல்லது O-Level-ஐ நோக்கி தழுவப்பட்ட பாட ஆதரவு, தேர்வு நுட்பம் அணுகக்கூடிய படிகளாகப் பிரிக்கப்படுகிறது.
- 3
SPED வழி
குழந்தையின் வேகத்தில் செயல்பாட்டு எழுத்தறிவு, எண்ணறிவு மற்றும் வாழ்க்கைத் திறன் வலுப்படுத்தல், SPED பள்ளி திட்டத்திற்கு துணைபுரிகிறது.
- 4
குறுக்கு-நிலை
தன்னம்பிக்கை, படிப்பு பழக்கங்கள் மற்றும் படிப்படியான சுதந்திரம் தர நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல் தொடர்ந்து உருவாக்கப்படுகின்றன, சேர்க்கையில் நிறுவப்படுகிறது.
தொடங்குவதற்கு முன்
சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவு பற்றி முதலில் தெரிந்துகொள்ள வேண்டியவை
நாங்கள் பள்ளி ஆதரவுக்கு துணைபுரிகிறோம், அதை மாற்றாது
MOE பிரதான பள்ளிகள் Allied Educators (Learning and Behavioural Support) மற்றும் அணுகல் ஏற்பாடுகளை வழங்குகின்றன; SPED பள்ளிகள் சிறப்பு திட்டங்களை வழங்குகின்றன. பள்ளியும் குழந்தையின் நிபுணர்களும் அமைக்கும் இலக்குகளின் அடிப்படையில், Eduprime டியூஷன் வீட்டிலேயே தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வி வலுப்படுத்தலைச் சேர்க்கிறது.
சுயவிவர பகிர்வு பொருத்தத்தை மேம்படுத்துகிறது
ஒரு குழந்தையின் கண்டறிதல், கற்றல் வலிமைகள், தூண்டுதல்கள் மற்றும் முன்பு என்ன வேலை செய்தது என்பதைப் பகிர்வது, முதல் வகுப்பில் இருந்தே சரியான மனநிலை மற்றும் அணுகுமுறை கொண்ட ஆசிரியரைப் பொருத்த உதவுகிறது; அமர்வுகளை அதைக் கண்டுபிடிப்பதில் செலவழிப்பதற்குப் பதிலாக.
வேகம் குழந்தையால் அமைக்கப்படுகிறது
வேறுபாடுகள் கொண்ட கற்போருக்கு முன்னேற்றம் அரிதாகவே நேர்கோடு. வகுப்புகள் உள்ளடக்கத்தை விரைவாகச் செய்வதற்குப் பதிலாக, ஒருங்கிணைப்பு, தன்னம்பிக்கை மற்றும் குறைக்கப்பட்ட பதற்றத்திற்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன, இது பொதுவாக நீடித்த ஆதாயங்களை உருவாக்குகிறது.
மதிப்பீட்டுடனும் சிகிச்சையுடனும் இணைந்து செயல்படும் டியூஷன்
கற்றல் வேறுபாடு சந்தேகிக்கப்பட்டு இன்னும் கண்டறியப்படாதபோது, தொழில்முறைக் கல்வி அல்லது உளவியல் மதிப்பீடே சரியான முதல் படி; உதாரணமாக சிங்கப்பூர் டிஸ்லெக்சியா சங்கம் (DAS), MOE உளவியல் சேவைகள் அல்லது பதிவுசெய்த கல்வி உளவியலாளர் மூலம். பேச்சு, தொழில்சார் மற்றும் நடத்தை சிகிச்சையை மருத்துவக் குழுக்கள் வழங்குகின்றன; அவர்களின் பணியுடன் இணைந்து செல்லும் கல்வித் திறன்களை டியூஷன் உருவாக்குகிறது.
டியூஷன் vs பள்ளி vs சிகிச்சை
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவு விருப்பங்கள் ஒப்பிடப்பட்டன
பள்ளி மற்றும் சிகிச்சைக்கு அருகில் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட டியூஷன் எங்கு பொருந்துகிறது
| Option | Primary purpose | Who delivers it | Eduprime role |
|---|---|---|---|
| பள்ளி AED (LBS) | பள்ளியில் கற்றல் ஆதரவு | MOE Allied Educator | ஒருங்கிணைத்து வலுப்படுத்த |
| SPED திட்டம் | சிறப்பு பாடத்திட்டம் | SPED பள்ளி பணியாளர்கள் | வீட்டில் துணைபுரிய |
| சிகிச்சை (ST/OT/EP) | மருத்துவ தலையீடு | உரிமம் பெற்ற தொழில்முறையினர் | பாடங்களில் சிகிச்சை இலக்குகளை வலுப்படுத்துதல் |
| Eduprime டியூஷன் | தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வி ஆதரவு | பொருத்தப்பட்ட பொறுமையான ஆசிரியர் | வழங்கப்படும் முதன்மை சேவை |
நாங்கள் எவ்வாறு கற்பிக்கிறோம்
சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவின் பின்னணியில் உள்ள முறைகள்
ஒவ்வொரு கற்போருக்கும் ஏற்றவாறு கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு கற்பித்தல்.
கட்டமைக்கப்பட்ட, பல உணர்வு எழுத்தறிவு வகுப்பு எவ்வாறு நடக்கிறது
டிஸ்லெக்சியா கொண்ட கற்போருக்கு, வாசிப்பு சிறிய, தெளிவான, பல உணர்வு படிகளில் மீண்டும் கட்டப்படுகிறது — சிங்கப்பூர் டிஸ்லெக்சியா சங்கம் தனது Main Literacy Programme-இல் பயன்படுத்தும் அதே கட்டமைக்கப்பட்ட-எழுத்தறிவு தர்க்கம். ஒவ்வொரு படியும் நேரடியாகக் கற்பிக்கப்பட்டு, அடுத்தது சேர்க்கப்படுவதற்கு முன் உறுதியாகும் வரை மீண்டும் பார்வையிடப்படுகிறது.
- 1
அன்பான மறுபரிசீலனை
ஏற்கனவே கற்ற ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்கூட்டல் வடிவங்களுடன் தொடங்குங்கள், இதனால் குழந்தை சிரமப்படுவதற்குப் பதிலாக வெற்றியுடன் வகுப்பைத் திறக்கிறது.
- 2
ஒரு புதிய ஒலி–குறியீடு இணைப்பு
ஒரே ஒரு புதிய எழுத்து–ஒலி வடிவத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், பார்க்கப்பட்டு, சொல்லப்பட்டு, கேட்கப்பட்டு, வரையப்படுகிறது — அதை நினைவில் நிலைநிறுத்தும் பல உணர்வு சுழற்சி.
- 3
கலந்து வாசியுங்கள்
புதிய வடிவத்தை உண்மையான சொற்களாகவும் குறுகிய புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வாக்கியங்களாகவும் கலந்து, குழந்தை ஏற்கனவே வாசிக்கக்கூடியதற்குள் வைக்கப்படுகிறது.
- 4
அதை மீண்டும் எழுத்துக்கூட்டுங்கள்
செயல்முறையை மாற்றியமைக்கவும் — குழந்தை சொற்களை ஒலிகளாகப் பிரித்து அவற்றை எழுத்துக்கூட்டுகிறது, இது வாசிப்பு மட்டும் மறைக்கும் இடைவெளிகளை வெளிப்படுத்துகிறது.
- 5
பயன்படுத்தி மீண்டும் சரிபார்க்கவும்
வடிவத்தை ஒரு குறுகிய பத்தியில் அல்லது பள்ளிப் பணியில் பயன்படுத்தி, பின்னர் முந்தைய வடிவங்களை சுருக்கமாக மீண்டும் சோதிக்கவும், இதனால் எதுவும் அமைதியாக நழுவாது.
ஒரு சிறப்புத் தேவைகள் ஆசிரியர் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் கொண்டுவரும் கருவித்தொகுப்பு
பாடத்திற்கு அப்பால், வகுப்புகள் குழந்தையின் கண்டறிதல் மற்றும் அவர்கள் எவ்வாறு சிறப்பாக கற்கிறார்கள் என்பதற்கு ஏற்றவாறு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிறிய ஆதரவுத் தொகுப்பின் மீது சார்ந்துள்ளன.
பல உணர்வு அட்டைகள் மற்றும் ஓடுகள்
ஒரு குழந்தை எழுத்துகளையோ எண்களையோ பார்க்க, சொல்ல, கேட்க மற்றும் நகர்த்த அனுமதிப்பது சுருக்க குறியீடுகளை உறுதியான ஒன்றாக மாற்றுகிறது — டிஸ்லெக்சியா கற்போருக்கான கட்டமைக்கப்பட்ட-எழுத்தறிவு மற்றும் எண் கற்பித்தலின் மையம்.
காட்சி கால அட்டவணைகள் மற்றும் பணி அட்டைகள்
முன்னறியக்கூடிய காட்சி வரிசைப்படுத்தல் ஆட்டிசம் கற்போருக்கு பதற்றத்தைக் குறைக்கிறது மற்றும் ADHD கற்போர் இழையை இழக்காமல் ஒரு பணியைத் தொடங்கி முடிக்க உதவுகிறது.
துண்டாக்கம் மற்றும் டைமர்கள்
வேலையைத் தெளிவான முடிவுக் கோடுகளுடன் குறுகிய, நேரம் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட துண்டுகளாகப் பிரிப்பது வேலை செய்யும் நினைவகம் மற்றும் நீடித்த கவனத்தை ஆதரிக்கிறது, பின்னர் சகிப்புத்தன்மையைப் படிப்படியாகக் கட்டியெழுப்புகிறது.
வண்ண மேலடுக்குகள் மற்றும் சரிசெய்யப்பட்ட அமைப்பு
பெரிய எழுத்துருக்கள், தாராள இடைவெளி மற்றும் வண்ணமயமான மேலடுக்குகள் சில வாசகர்களுக்கு காட்சி நெரிசலைக் குறைக்கின்றன, பள்ளிகள் விண்ணப்பிக்கக்கூடிய அணுகல் ஏற்பாடுகளின் வகைகளைப் பிரதிபலிக்கின்றன.
பிழையற்ற மற்றும் குறைந்த-பந்தய பயிற்சி
குழந்தை பெரும்பாலும் வெற்றி பெறும் வகையில் பணிகளை வடிவமைப்பது உடையக்கூடிய தன்னம்பிக்கையைப் பாதுகாக்கிறது மற்றும் 'முடியாது' என்பதற்குப் பதிலாக பெரும்பாலும் 'செய்யமாட்டேன்' என்பதன் அடியில் இருக்கும் தவிர்ப்பைக் குறைக்கிறது.
சுயவிவரத்திற்கு ஏற்ப தனிப்பயனாக்குதல்
ஒவ்வொரு கற்போருக்கும் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷனைத் தழுவுதல்
அதே பொறுமை, டிஸ்லெக்சியா, ADHD அல்லது ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரத்திற்கு ஏற்ப.
பொதுவான கற்றல்-வேறுபாடு சுயவிவரங்கள் முழுவதும் வகுப்புகள் எவ்வாறு மாறுகின்றன
ஒற்றை 'சிறப்புத் தேவைகள்' வகுப்பு என்று எதுவும் இல்லை. ஒரு ஆசிரியர் சுயவிவரத்தைப் படித்து வலியுறுத்தலை மாற்றுகிறார் — அதே வகுப்பு எப்படி பொறுமையாக இருந்தாலும் எவ்வாறு தழுவுகிறது என்பதை அட்டவணை காட்டுகிறது.
| Criterion | டிஸ்லெக்சியா வலியுறுத்தல் | ADHD வலியுறுத்தல் | ஆட்டிசம்-ஸ்பெக்ட்ரம் வலியுறுத்தல் |
|---|---|---|---|
| வகுப்பு கட்டமைப்பு | ஒவ்வொரு அமர்விலும் மீண்டும் பார்வையிடப்படும் இறுக்கமான, திரட்டப்பட்ட எழுத்தறிவு வரிசை | கவனத்தைத் தக்கவைக்க அசைவு இடைவெளிகளுடன் குறுகிய துண்டுகள் | முன்னறியக்கூடிய, காட்சியாக சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வழக்கம் சீராக வைக்கப்படுகிறது |
| மைய இலக்கு | குறியீடு அவிழ்த்தல், எழுத்துக்கூட்டல் மற்றும் வாசிப்பு சரளம் | பணி தொடக்கம், கவனம் மற்றும் முடிப்பு | தெளிவான தகவல்தொடர்பு மற்றும் புதிய சூழல்களுக்கு திறன்களைப் பொதுமைப்படுத்துதல் |
| பொருட்கள் | பல உணர்வு அட்டைகள், புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உரை, சரிசெய்யப்பட்ட அமைப்பு | டைமர்கள், சரிபார்ப்புப் பட்டியல்கள், ஒற்றை-பணி பணித்தாள்கள் | காட்சி கால அட்டவணைகள், சமூக-சூழல் குறிப்புகள், குறைந்த உணர்வு சுமை |
| தன்னம்பிக்கை நெம்புகோல் | வாசிப்பு தவிர்ப்பை உடைக்க பிழையற்ற பயிற்சி | ஊக்கமாக இருக்க விரைவான வெற்றிகள் மற்றும் தெளிவான முடிவுக் கோடுகள் | முயற்சிக்க பாதுகாப்பாக உணரப் பழக்கமான ஆசிரியர் மற்றும் வழக்கம் |
கற்றல்-ஆதரவு டியூஷன் பொதுவாக எங்கு தவறாகிறது
பெரும்பாலான பின்னடைவுகள் ஆதரவு எவ்வாறு வழங்கப்படுகிறது என்பதிலிருந்து வருகின்றன, ஒவ்வொன்றுக்கும் தெளிவான தீர்வு உள்ளது.
டியூஷனை 'அதே மாதிரி அதிகம்' என்று நடத்துதல் — குழந்தை ஏற்கனவே ஈடுகொடுக்க முடியாத அதே வேகத்தில் கூடுதல் பணித்தாள்கள்.
குழந்தையின் உண்மையான நிலைக்கு வேகத்தையும் வரிசையையும் மறுசீரமைக்கவும், அளவைக் குவிப்பதற்குப் பதிலாக உறுதியான தளத்திலிருந்து கட்டியெழுப்பவும்.
அடிக்கடி ஆசிரியர்களை மாற்றுதல், இதனால் ஒவ்வொரு புதிய பெரியவரும் குழந்தையை மீண்டும் தொடக்கத்திலிருந்து கற்கிறார்.
நிலையான ஆசிரியர் பொருத்தத்தை வைத்திருக்கவும்; மாற்றம் கேட்கப்படும்போது, கற்பவரின் சுயவிவரம் மற்றும் என்ன வேலை செய்கிறது என்பதை புதிய ஆசிரியருக்கு முழுமையாக விளக்கவும்.
டியூஷன் கண்டறியும் அல்லது சிகிச்சை வழங்கும் என்று எதிர்பார்த்தல்.
டியூஷனை அதன் வழியில் — கல்வி வலுப்படுத்தலில் — வைத்திருங்கள், மற்றும் மதிப்பீட்டை DAS, MOE உளவியல் சேவைகள் அல்லது பதிவுசெய்யப்பட்ட கல்வி உளவியலாளரிடம் வழிநடத்துங்கள்.
தேர்வு உள்ளடக்கத்தை வலியுறுத்தி, தவிர்ப்பின் அடியில் உள்ள பதற்றத்தைப் புறக்கணித்தல்.
முதலில் தன்னம்பிக்கையைக் கட்டியெழுப்பி கற்றல் பதற்றத்தைக் குறைக்கவும்; அமைதியான, அதிக விருப்பமான ஈடுபாட்டைத் தொடர்ந்து நீடித்த ஆதாயங்கள் வருகின்றன.
சிங்கப்பூர் சூழல்
சிங்கப்பூர் அமைப்பில் சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவு
இந்த ஆதரவு சிங்கப்பூரின் கட்டமைப்பிற்குள் எவ்வாறு பொருந்துகிறது
டியூஷன் பள்ளி மற்றும் தேசிய ஆதரவின் பரந்த அமைப்புக்குள் வேலை செய்கிறது — துண்டுகள் எவ்வாறு பொருந்துகின்றன என்பதை அறிவது ஆசிரியரை நன்கு பொருத்துவதன் ஒரு பகுதியாகும்.
Allied Educator (LBS)
மிதமான சிறப்புக் கல்வித் தேவைகள் கொண்ட மாணவர்களை ஆதரிக்க, MOE ஒவ்வொரு தொடக்கப் பள்ளியிலும் குறைந்தது இரண்டு Allied Educators (Learning and Behavioural Support) மற்றும் கிட்டத்தட்ட அனைத்து இடைநிலைப் பள்ளிகளிலும் நிறுத்துகிறது. எங்கள் ஆசிரியர்கள் அந்த பள்ளியில் உள்ள ஆதரவுடன் ஒருங்கிணைத்து வலுப்படுத்துகிறார்கள்.
SPED பள்ளிகள்
பிரதான பள்ளிகளுக்கு வெளியே தேவைகள் சிறப்பாக நிறைவேற்றப்படும் மாணவர்களுக்கு, MOE சமூக சேவை நிறுவன கூட்டாளர்களால் நடத்தப்படும் SPED பள்ளிகளுக்கு — அவற்றில் Pathlight School (ஆட்டிசம் வளமைய மையம்), AWWA School, MINDS பள்ளிகள், Rainbow Centre மற்றும் Canossian School — நிதியளிக்கிறது.
SEAB அணுகல் ஏற்பாடுகள்
PSLE போன்ற தேசியத் தேர்வுகளுக்கு, பள்ளிகள் SEAB-இடம் அணுகல் ஏற்பாடுகளுக்கு விண்ணப்பிக்கலாம் — உதாரணமாக கூடுதல் நேரம், தனி அறை அல்லது பெரிதாக்கப்பட்ட அச்சு — ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக மறுபரிசீலிக்கப்படுகிறது. பள்ளி பெறும் எதற்குள்ளும் வேலை செய்யும் தேர்வு நுட்பத்தைப் பயிற்றுவிக்கிறோம்.
முறையான மதிப்பீடும் கண்டறிதலும்
முறையான கண்டறிதல் சிங்கப்பூர் டிஸ்லெக்சியா சங்கம், MOE உளவியல் சேவைகள் அல்லது பதிவுசெய்யப்பட்ட கல்வி உளவியலாளரிடமிருந்து வருகிறது. அந்த அறிக்கையின் பரிந்துரைகளின் அடிப்படையில் டியூஷன் ஒவ்வொரு பாடத் திட்டத்தையும் அமைக்கிறது.
Accountability
சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன் முன்னேற்றத்தை நீங்கள் பார்க்கலாம்
ஒவ்வொரு கற்பவரின் முன்னேற்றமும் வகுப்புகளுக்கு இடையே, கற்பவர் பின்பற்றக்கூடிய சொற்களில் எழுதப்படுகிறது
மாதாந்திர முன்னேற்றக் குறிப்புகள்
என்ன கற்பிக்கப்பட்டது, என்ன மேம்பட்டது, அடுத்த கவனம் எது: எளிய மொழியில், சீரற்ற முன்னேற்றம் தெளிவாக விளக்கப்பட்டு.
திறன்கள் சரிபார்ப்புப் பட்டியல்
எந்த அடிப்படை எழுத்தறிவு, எண்ணறிவு மற்றும் கற்றல்-உத்தி திறன்கள் உறுதியானவை, எவை இன்னும் வேலை தேவைப்படுகின்றன.
தன்னம்பிக்கை மற்றும் ஈடுபாடு குறிப்புகள்
குழந்தையின் விருப்பம், பதற்றம் மற்றும் சகிப்புத்தன்மை எவ்வாறு போக்கு காட்டுகின்றன — பெரும்பாலும் உண்மையான முன்னேற்றத்தின் ஆரம்ப அறிகுறி.
பள்ளி ஒருங்கிணைப்பு பதிவு
பள்ளியின் Allied Educator மற்றும் ஏதேனும் சிகிச்சை இலக்குகளுடன் ஒத்திசைவின் பதிவு, அமைப்புகள் முழுவதும் சீராக வைக்கப்படுகிறது.
ஒரே பார்வையில் வரம்பு
Eduprime-உடன் எங்கள் சிறப்புத் தேவைகள் ஆதரவு எதை உள்ளடக்குகிறது
முதன்மை, SPED வழிகளுக்குப் பொறுமையான 1-to-1 கல்வி ஆதரவு; ஒவ்வொரு குழந்தையின் வேகத்திற்கேற்ப.
- 1-to-1
- தனிப்பயனாக்கப்பட்ட ஆதரவு
- Mainstream + SPED
- ஆதரிக்கப்படும் வழிகள்
- Paced
- குழந்தைக்கு
- Islandwide
- வீடு அல்லது ஆன்லைன்
பொதுவான கேள்விகள்
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன்: முதலில் எழும் கேள்விகள்
டிஸ்லெக்சியா, ADHD அல்லது ASD உள்ள கற்பவரை, நிலையான ஒரே ஆசிரியர் MOE பள்ளி வேலையிலும் PSLE ஆங்கிலத்திலும் எப்படி முன்னேற்றுகிறார்
சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷனைத் தொடங்குங்கள்
சிங்கப்பூரில் சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷனைத் தொடங்குங்கள்
இலவச தேவை விவாதம் மற்றும் கற்பவருக்குப் பொருத்தப்பட்ட பொறுமையான ஆசிரியர்.
- படிப்புக் குறைபாட்டுக்கு பல்புல கட்டமைப்பு வாசிப்பு
- பள்ளியின் MOE Allied Educator (LBS) உடன் இணைந்து
- ADHD, ASD & SPED வழித் துணை, ஒவ்வொரு கற்பவரின் வேகத்தில்
Eduprime · சிங்கப்பூரில் பொறுமையான, தனிப்பயனாக்கப்பட்ட சிறப்புத் தேவைகள் டியூஷன், கற்பவரின் பள்ளியுடன் கைகோர்த்து.
தொடர்ந்து ஆராயுங்கள்