சிங்கப்பூரில் STEM கல்விப் பாடநெறி
சிங்கப்பூரில் ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறி அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும் கணிதத்தை ஆராய்ச்சி மற்றும் பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சி வழியாக ஒருங்கிணைந்த, திட்ட-அடிப்படையிலான கற்றலாகக் கற்பிக்கிறது. இது MOE பள்ளி வேலை, MOE-IMDA Code for Fun திட்டம் மற்றும் பள்ளி Applied Learning Programme-களை நிறைவு செய்து, கணக்கீட்டுச் சிந்தனை மற்றும் திறந்த-முடிவான பிரச்சினைகளை கைகளால் தீர்க்கும் ஆற்றலை வளர்க்கிறது — ஆரம்பத்தில் Scratch மற்றும் micro:bit-இலிருந்து O-Level / G3 Computing மற்றும் DSA-க்குத் தயாரான ஒரு திட்டப் போர்ட்ஃபோலியோ வரை.
Last updated May 2026
STEM, எளிய சொற்களில்
ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறி உண்மையில் எதை உள்ளடக்குகிறது
சிங்கப்பூரில் STEM கல்விப் பயிற்சி அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும் கணிதத்தை கைகளால் செய்யும் திட்டங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி வழியாக ஒருங்கிணைந்த, பயன்பாட்டுக் கற்றலாகக் கற்பிக்கிறது. இது MOE பள்ளி வேலை, MOE-IMDA Code for Fun திட்டம் (காட்சி Scratch குறியீடு கூடவே micro:bit மற்றும் ரோபோடிக் கிட்கள், 2020 முதல் மேல் ஆரம்ப மாணவர்களுக்குக் கட்டாயம்), பள்ளி Applied Learning Programme-கள் (ALP), மற்றும் இடைநிலையில் O-Level / G3 Computing (பாடத்திட்டம் 7155)-க்குள் பாயும் அடித்தளங்களை நிறைவு செய்கிறது. வன்பொருள் தொகுதிகள் micro:bit மற்றும் Arduino போன்ற அணுகக்கூடிய தளங்களைப் பயன்படுத்தி, ஆராய்ச்சித் திறன்கள், கணக்கீட்டுச் சிந்தனை மற்றும் திறந்த-முடிவான பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் ஆற்றலை வளர்க்கின்றன.
- 01ஒருங்கிணைந்த அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல், கணிதம்
- 02ஆராய்ச்சி மற்றும் பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சி
- 03குறியீடு மற்றும் கணக்கீட்டுச் சிந்தனை
- 04கைகளால் செய்யும் திட்டப் பணி
- 05MOE மற்றும் ALP-ஐ நிறைவு செய்கிறது
- 06தீவு முழுவதும் வீடு அல்லது ஆன்லைன்
நான்கு இழைகள், ஒரே திட்டம்
சிங்கப்பூரில் ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறிக்குள்
தனித்தனி நான்கு பாடங்களாக அல்லாமல், ஒரே பயன்பாட்டுத் திட்டத்தில் பின்னப்பட்ட நான்கு இழைகள்
அறிவியல் & ஆராய்ச்சி
ஆராய்ந்து விளக்குதல்
அறிவியல் முறை; நியாயமான சோதனை மற்றும் மாறிகள்; சோதனைகள் மற்றும் கவனிப்பு; தரவு சேகரிப்பு; முடிவுகளை வரைதல்
தொழில்நுட்பம் & குறியீடு
டிஜிட்டல் கருவிகள்
பிளாக் குறியீடு (Scratch) மற்றும் உரை குறியீடு (Python); கணக்கீட்டுச் சிந்தனை; சிமுலேஷன்கள்; micro:bit மற்றும் எளிய எலக்ட்ரானிக்ஸ்
பொறியியல் & கணிதம்
வடிவமைத்தல் மற்றும் அளவிடுதல்
பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சி; முன்மாதிரியாக்கம் மற்றும் மீள்செய்தல்; அளவீடு மற்றும் மாதிரியாக்கம்; உண்மையான பிரச்சினைகளுக்கு கணிதத்தைப் பயன்படுத்துதல்
ஆரம்பம்-முதல்-JC STEM வழி
சிங்கப்பூர் பாதையில் STEM கல்விப் பாடநெறி எங்கு பொருந்துகிறது
ஒரு இறுதி தேர்வை விட பள்ளி நிலைக்கு வரைபடமாக்கப்பட்டது
- 1
கீழ் ஆரம்பம்
ஆர்வம், கவனிப்பு மற்றும் ஆரம்ப கணக்கீட்டுச் சிந்தனையை வளர்க்கும் விளையாட்டுத்தனமான ஆராய்ச்சி, எளிய இயந்திரங்கள், Scratch பிளாக் குறியீடு மற்றும் வழிநடத்தப்பட்ட சோதனைகள்.
- 2
மேல் ஆரம்பம்
பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சி, micro:bit மற்றும் ஆரம்ப உரை குறியீடு, மற்றும் பள்ளி Code for Fun மற்றும் ALP-ஐ விரிவாக்கும் கட்டமைக்கப்பட்ட திட்டப் பணி.
- 3
கீழ் இடைநிலை
பள்ளி STEM மற்றும் ALP-உடன் ஒத்துப்போகும் ஆழமான ஆராய்ச்சி, எலக்ட்ரானிக்ஸ், Python மற்றும் சிமுலேஷன்கள், மற்றும் திறமை சுயவிவரங்களுக்குப் பயனுள்ள திட்ட ஆதாரம்.
- 4
மேல் இடைநிலை
ரோபோடிக்ஸ், குறியீடு அல்லது பயன்பாட்டு அறிவியலில் போர்ட்ஃபோலியோ-தர திட்டங்கள், O-Level / G3 Computing (7155) மற்றும் பின்னர் H2 Computing (9569)-க்குள் பாய்கின்றன.
சேர்வதற்கு முன் படியுங்கள்
STEM பெற்றோர் முதலில் எதை எடைபோடுகிறார்கள்
ஒரு STEM பாடநெறி பாட டியூஷனை நிறைவு செய்கிறது, அதை மாற்றுவதில்லை
இது திட்டங்கள் வழியாக துறைகள் முழுவதும் பயன்பாட்டுச் சிந்தனையை ஆழப்படுத்துகிறது. உங்கள் குழந்தைக்கு பள்ளி அறிவியல் அல்லது கணிதத்தில் தேர்வு-தர பாதுகாப்பும் தேவைப்பட்டால், ஒன்றே இரு வேலைகளையும் செய்யும் என எதிர்பார்க்காமல் STEM கல்விப் பாடநெறியுடன் சேர்த்து பாட டியூஷனை நடத்துங்கள்.
திட்டங்கள் DSA-க்கு பொருத்தமான போர்ட்ஃபோலியோவை உருவாக்குகின்றன
முடிக்கப்பட்ட ரோபோடிக்ஸ், குறியீடு அல்லது பொறியியல் திட்டங்கள் கணினி அல்லது அறிவியலில் ஒரு DSA-Secondary திறமை சுயவிவரத்திற்கான உறுதியான ஆதாரத்தை உருவாக்குகின்றன — அங்கு தேர்வு தரங்களை விட போர்ட்ஃபோலியோ மற்றும் நேர்காணலுக்கு எடைபோடுகிறது, எனவே ஆவணப்படுத்தப்பட்ட திட்டத் தடம் மதிப்பெண்களை மட்டும் விட நம்பத்தகுந்தது.
கணக்கீட்டுச் சிந்தனை STEM பாடநெறியைத் தாண்டி வெகுதூரம் மாற்றப்படுகிறது
இங்கு பயிற்றுவிக்கப்படும் பிரிப்பு, வடிவம்-கண்டறிதல் மற்றும் தர்க்க வரிசைப்படுத்தல் பள்ளி கணிதம், அறிவியல் மற்றும் கணினியை வலுப்படுத்தி, JC-யில் O-Level / G3 Computing (7155) மற்றும் H2 Computing (9569)-க்கான அடித்தளத்தை அமைக்கின்றன — எந்த ஒரு திட்டத்தையும் தாண்டி.
ஒரு ரோபோ கிட் வாங்குவது STEM கற்பதற்குச் சமம் அல்ல
வீட்டில் பாகங்கள் நிறைந்த ஒரு பெட்டி ஒரு பயிற்றுவிக்கப்பட்ட வடிவமைப்புச் சுழற்சி இல்லாமல் அரிதாகவே கற்றலாக மாறுகிறது. ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறியின் மதிப்பு ஒரு ஆசிரியர் வழிநடத்தும் கேள்வி கேட்டல், பிழைதிருத்தம் மற்றும் மீள்செய்தல் — கிட் வெறும் மூலப்பொருள் மட்டுமே.
குழந்தையின் நிலைக்கு அளவிடப்பட்டது
அதே திட்ட கருப்பொருள் ஒரு கீழ்-ஆரம்பக் குழந்தைக்கும் ஒரு மேல்-இடைநிலை மாணவருக்கும் வேறுபட்ட விதத்தில் வழங்கப்படுகிறது, எனவே வெவ்வேறு வயதுடைய சகோதர சகோதரிகள் இருவரும் STEM பாடநெறிக்குள் பொருத்தமாக நீட்டிக்கப்பட முடியும்.
வீடு, ஆன்லைன் அல்லது சிறு குழு
STEM கல்விப் பாடநெறி வடிவங்கள் ஒப்பிடப்படுகின்றன
கைகளால் செய்யும், திட்ட-அடிப்படையிலான கற்றலுக்கு சரியான வழங்கலைத் தேர்ந்தெடுத்தல்
| Format | Best for | Pace & attention | Typical relative cost |
|---|---|---|---|
| 1-க்கு-1 வீடு | நெருக்கமான வழிகாட்டுதல் மற்றும் கைகளால் செய்யும் கிட்கள் தேவைப்படும் இளம் கற்பவர்கள் | முழுமையாக தனிப்பயனாக்கப்பட்ட திட்ட வேகம் | அதிகம் |
| 1-க்கு-1 ஆன்லைன் | குறியீடு-கனமான தொகுதிகள் மற்றும் பெரிய மாணவர்கள் | தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, திரை-பகிரப்பட்ட கட்டுமானங்கள் | மிதமான |
| சிறு குழு (2–4) | ஒத்துழைப்புப் பொறியியல் திட்டங்கள் மற்றும் குழு சவால்கள் | பகிர்ந்த கவனம், சக பிரச்சினை தீர்வு | ஒரு மாணவருக்கு குறைவான |
ஆர்வமுள்ள குழந்தைகள் முதல் DSA நம்பிக்கையாளர்கள் வரை
STEM கல்விப் பாடநெறி யாருக்கானது
குழந்தையின் நிலை மற்றும் ஆர்வத்திற்குப் பொருத்தப்பட்டது
ஆர்வமுள்ள ஆரம்பக் குழந்தைகளின் பெற்றோர்
பள்ளியில் Code for Fun-ஐத் தாண்டி ஒரு குழந்தையின் கட்டுதல், குறியீடு மற்றும் சோதனை செய்தலில் உள்ள ஆர்வத்தை வழிநடத்தும் கட்டமைக்கப்பட்ட, கைகளால் செய்யும் வளப்படுத்தலை விரும்புபவர்கள்.
- பள்ளியில் வரம்புக்குட்பட்ட கைகளால் செய்யும் நேரம்
- அமைதியற்ற ஆர்வத்தை வழிநடத்துதல்
- நோக்கத்துடன் கூடிய திரை நேரம்
STEM பாதைகளை எண்ணும் இடைநிலை மாணவர்கள்
ரோபோடிக்ஸ், கணினி அல்லது பொறியியலைக் கருதி, O-Level / G3 Computing மற்றும் JC தேர்வுகளுக்கு முன்னதாகவே திட்ட ஆதாரம் மற்றும் உண்மையான திறன்களை விரும்புபவர்கள்.
- DSA- அல்லது போர்ட்ஃபோலியோ-க்கு பொருத்தமான திட்ட பதிவை உருவாக்குதல்
- பயன்பாடு vs கோட்பாட்டுப் புரிதல்
- ஒரு STEM திசையைத் தேர்ந்தெடுத்தல்
ALP மற்றும் பள்ளி-திட்ட மாணவர்கள்
ஒரு Applied Learning Programme, ஒரு CCA ரோபோடிக்ஸ் கட்டுமானம் அல்லது ஒரு பள்ளி STEM திட்டத்திற்கு கூடுதல் பயிற்சி மற்றும் வழிகாட்டுதல் தேவை.
- திறந்த-முடிவான திட்ட வடிவமைப்பு
- ஆராய்ச்சி மற்றும் எழுத்துத் திறன்கள்
- பள்ளி காலக்கெடுவைச் சுற்றியுள்ள நேர அழுத்தம்
நீட்சி தேவைப்படும் உயர்-திறன் கற்பவர்கள்
வழக்கமான வேலையால் போதுமான தூண்டப்படாத, திறந்த-முடிவான சவாலில் சிறக்கும் திறமையான மாணவர்கள் (MOE உயர்-திறன் வளப்படுத்தலுக்கு அடையாளம் காணப்பட்டவர்கள் உட்பட).
- நீட்சி இல்லாமை
- வழக்கமான மீள்திருப்பம்
- உண்மையான, பயன்பாட்டுப் பிரச்சினைகளை விரும்புதல்
ஒரு STEM திட்டம் உண்மையில் எப்படி இயங்குகிறது
ஒரு பொறியியல்-வடிவமைப்புச் சுழற்சிக்குள், தொடக்கம் முதல் முடிவு வரை
ஒரு தெளிவற்ற யோசனையிலிருந்து ஒரு வேலை செய்யும், சோதிக்கப்பட்ட முன்மாதிரிக்கு, ஒரு பயிற்றுவிக்கப்பட்ட STEM கட்டுமானம் எப்படித் தோன்றுகிறது.
ஒவ்வொரு STEM திட்டத்திலும் நாம் பயிற்றுவிக்கும் பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சி
எங்கள் STEM கல்விப் பாடநெறியில் உள்ள ஒவ்வொரு திட்டமும் பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சியில் இயங்குகிறது — MOE Applied Learning Programme மற்றும் Code for Fun-இல் பயன்படுத்தப்படும் அதே பயன்பாட்டுக்-கற்றல் சுழற்சி. ஒரு ஆசிரியரின் வேலை, முதல் தோல்வியடைந்த சோதனையில் சிக்கிக்கொள்ளாமல் அல்லது விட்டுக்கொடுக்காமல் ஒரு குழந்தையை சுழற்சி வழியாக நகர்த்திக்கொண்டே இருப்பது.
- 1
கேள் — உண்மையான பிரச்சினையை வடிவமை
ஒரு தெளிவற்ற ஆர்வத்தை ('எனக்கு கார்கள் பிடிக்கும்') ஒரு சோதிக்கக்கூடிய கேள்வியாக ('ஒரு micro:bit கார் சுவரில் மோதுவதற்கு முன் எப்படி நிறுத்த முடியும்?') மாற்று. ஒரு கூர்மையான கேள்விதான் மீதமுள்ள திட்டத்தைத் தீர்க்கக்கூடியதாக்குகிறது.
- 2
கற்பனை செய் & திட்டமிடு — வழிகளை வரைந்து, ஒன்றைத் தேர்ந்தெடு
சில சாத்தியமான தீர்வுகளைப் பட்டியலிடு, கையில் உள்ள கிட்டில் எது கட்டக்கூடியது என்று எடைபோடு, பின்னர் எந்தக் குறியீட்டையும் தொடுவதற்கு முன் படிகள், உள்ளீடுகள் மற்றும் சென்சார்களைத் திட்டமிடு.
- 3
உருவாக்கு — முதல் பதிப்பைக் கட்டி குறியீடு செய்
micro:bit அல்லது Arduino-ஐ இணைத்து, Scratch அல்லது Python எழுதி, ஒரு கரடுமுரடான முதல் முன்மாதிரியை இயக்கச் செய் — அது சரியாக இருக்காது என்று தெரிந்தே.
- 4
சோதி — வேண்டுமென்றே தோல்வியடைய விடு
முன்மாதிரியை மூல கேள்விக்கு எதிராக இயக்கி உண்மையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பதிவு செய். இங்கு தோல்வி தரவு, மேலும் இடைவெளியைக் கவனிப்பதே பயிற்றுவிக்கப்படும் திறன்.
- 5
மேம்படுத்து — பிழைதிருத்தி மீள்செய்
ஒரு நேரத்தில் ஒரு மாறியை மாற்றி, மீண்டும் சோதித்து, ஒவ்வொரு மீள்செயலையும் ஆவணப்படுத்து. இந்த சுழற்சிகளின் போர்ட்ஃபோலியோ எழுத்துதான் DSA மற்றும் போட்டிகளுக்கு வேலையை நம்பத்தகுந்ததாக்குகிறது.
ஒரு உண்மையான micro:bit திட்டம், வடிவமைப்புச்-சுழற்சி முறையில் தீர்க்கப்பட்டது
The problem
ஆரம்பம் 6 மாணவர் ஒருவர் அறை சூடாகும்போது தானாகவே இயங்கி, குளிர்ந்தவுடன் நின்றுவிடும் ஒரு micro:bit 'ஸ்மார்ட் விசிறி'யைக் கட்ட விரும்புகிறார். எங்கிருந்து தொடங்குவது?
Worked solution
- 1கேள்: 'சூடு' என்பதை வரையறு. விசிறி 30°C-க்கு மேல் இயங்கி 28°C-க்குக் கீழ் நிற்க வேண்டும் என்று முடிவு செய் — சரியாக 30°C-இல் இயங்கி நின்று கொண்டிருக்காமல் இருக்க, ஒன்றல்ல இரண்டு வரம்புகள்.
- 2முதலில் தர்க்கத்தைச் சாதாரண சொற்களில் திட்டமிடு: micro:bit வெப்பநிலை சென்சாரைப் படி → வெப்பநிலை > 30 எனில், மோட்டாரை இயக்கு → வெப்பநிலை < 28 எனில், மோட்டாரை நிறுத்து → என்றென்றும் மீண்டும் செய்.
- 3உருவாக்கு: MakeCode-இல், தர்க்கத்தை ஒரு 'forever' சுழற்சியில் வை, 'temperature'-ஐப் படி, மற்றும் ஒரு ட்ரான்சிஸ்டர் வழியாக ஒரு சிறிய மோட்டாரை இயக்கு (எதுவும் சேதமடையாதபடி ஒரு ஆசிரியர் கம்பி இணைப்பை மேற்பார்வையிடுகிறார்).
- 4சோதி: சென்சாரை ஒரு கையால் சூடாக்கிப் பார் — விசிறி 30°C அருகே தொடங்க வேண்டும். சென்சார் காற்றை அல்ல சிப்பைப் படிப்பதால், அது சில நேரம் 31°C-இல் தொடங்குவதை மாணவர் கண்டறிகிறார்.
- 5மேம்படுத்து: ஒரு குறுகிய தாமதம் மற்றும் இயங்கு/நிறுத்து வரம்புகளுக்கிடையே தெளிவான இடைவெளியைச் சேர், பின்னர் நடத்தை நம்பகமாகும் வரை மீண்டும் சோதி, ஒவ்வொரு மாற்றத்தையும் பதிவு செய்.
Answer: ஆவணப்படுத்தப்பட்ட இரு-வரம்பு வடிவமைப்புடன் ஒரு வேலை செய்யும் வெப்பநிலை-கட்டுப்பாட்டு விசிறி
குறியீடு செய்வது எளிய பகுதி. உண்மையான STEM கற்றல் 'சூடு' என்பதைத் துல்லியமாக வரையறுத்தல், ஒரு தோல்வி முறையை (சென்சார் காற்றை அல்ல சிப் வெப்பத்தைப் படிக்கிறது) முன்கூட்டியே ஊகித்தல், மற்றும் ஒரு நேரத்தில் ஒரு மாறியை மாற்றி அதைச் சரிசெய்தல் — கடினமான பிரச்சினைகளுக்கும் பள்ளி கணினிக்கும் மாற்றப்படும் சரியான பொறியியல் சிந்தனை.
Scratch-இலிருந்து பாடத்திட்டம் வரை
STEM குறியீடு MOE கணினி பாதையைச் சந்திக்கும் இடம்
இந்தப் பாடநெறியில் உள்ள திறன்கள் Code for Fun, ALP மற்றும் முறையான Computing பாடத்திட்டங்களில் எப்படி வரைபடமாகின்றன.
ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறி MOE பாதையுடன் எவ்வாறு இணைகிறது
ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறி ஒரு தரப்படுத்தப்பட்ட MOE பாடம் அல்லாமல் வளப்படுத்தல், ஆனால் அதன் திறன்கள் பெயரிடப்பட்ட MOE திட்டங்கள் மற்றும் பாடத்திட்டங்களுக்கு நேரடியாகப் பாய்கின்றன. ஒவ்வொரு இழையும் எங்கு வந்திறங்குகிறது என்பதன் வரைபடம் இது.
Code for Fun (மேல் ஆரம்பம்)
காட்சி Scratch நிரலாக்கம், micro:bit மற்றும் ரோபோடிக் கிட்கள், கணக்கீட்டுச் சிந்தனை — MOE-IMDA, 2020 முதல் மேல்-ஆரம்பத்திற்குக் கட்டாயம்; 2025 முதல் புதிய 'AI for Fun' விருப்பத் தொகுதிகள் சேர்க்கப்பட்டன.
Applied Learning Programme (ALP)
பள்ளி-நடத்தும் STEM அல்லது பயன்பாட்டு-அறிவியல் திட்டங்கள்; எங்கள் பயிற்சி வகுப்பறை நேரத்தைத் தாண்டி ஆராய்ச்சி, வடிவமைப்பு-சிந்தனை மற்றும் திட்ட எழுத்தை வலுப்படுத்துகிறது.
DSA-Secondary (கணினி / ரோபோடிக்ஸ் / அறிவியல் திறமை)
திட்டங்களின் போர்ட்ஃபோலியோ, கணக்கீட்டுச்-சிந்தனை திறன் மற்றும் ஒரு நேர்காணல் — தேர்வு தேர்வு மதிப்பெண்களை விட நீடித்த, உண்மையான ஆர்வத்திற்கு எடைபோடுகிறது.
O-Level / G3 Computing (7155)
தர்க்கம், அல்காரிதம்கள், தரவு பிரதிநிதித்துவம், நெட்வொர்க்கிங் மற்றும் Python; தாள் 1 எழுத்து (60%), தாள் 2 Python மற்றும் ஸ்பிரெட்ஷீட்களில் ஆய்வக-அடிப்படை (40%) — STEM அடித்தளங்கள் பாயும் முறையான இடைநிலை பாதை.
H2 Computing (9569) JC-யில்
அல்காரிதம்கள், தரவு கட்டமைப்புகள், தரவுத்தளங்கள் மற்றும் சமூகத்தில் கணினி; தாள் 1 எழுத்து 3மணி (60%), தாள் 2 Python, HTML மற்றும் CSS-உடன் ஆய்வக-அடிப்படை 3மணி (40%) — அர்ப்பணிப்புள்ள STEM மாணவர்களுக்கான A-Level இலக்கு.
ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறியில் நாம் பயன்படுத்தும் வன்பொருள் மற்றும் குறியீட்டுக் கருவிகள்
கருவிகள் குழந்தையின் நிலை மற்றும் பட்ஜெட்டுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. தொடங்க இங்கு எதுவும் விலையுயர்ந்த செலவைத் தேவைப்படுத்தவில்லை — ஆலோசனையின் போது கிட்டை அளவிடுகிறோம்.
Scratch (பிளாக் குறியீடு)
MOE Code for Fun தொடக்கப் புள்ளி. இழுத்து-விடும் பிளாக்குகள் தொடரியல் பிழைகள் இடைஞ்சல் இல்லாமல் வரிசைப்படுத்தல், சுழற்சிகள் மற்றும் நிபந்தனைகளைக் கற்பிக்கின்றன — கீழ் மற்றும் நடு ஆரம்பத்திற்கு ஏற்றது.
micro:bit
உள்ளமைந்த சென்சார்களுடன் (வெப்பநிலை, ஒளி, இயக்கம்) ஒரு மலிவான பாக்கெட் மைக்ரோகண்ட்ரோலர். பிளாக் குறியீடு மற்றும் உண்மையான எலக்ட்ரானிக்ஸுக்கு இடையே பாலம் அமைக்கிறது, எனவே ஒரு குழந்தை குறியீடு உடல் உலகை பாதிப்பதைப் பார்க்கிறது.
Python
O-Level / G3 Computing (7155) மற்றும் H2 Computing (9569)-இல் பயன்படுத்தப்படும் உரை மொழி. திட்டங்கள் வழியாக அதை அறிமுகப்படுத்துவது பின்னர் வரும் முறையான பாடத்திட்டத்தை மிகவும் குறைவாக அச்சுறுத்துகிறதாக்குகிறது.
Arduino
மேல்-இடைநிலை கட்டுமானங்களுக்கு micro:bit-இலிருந்து ஒரு படி மேல் — போர்ட்ஃபோலியோ-தர ரோபோடிக்ஸ் மற்றும் பயன்பாட்டு-பொறியியல் திட்டங்களுக்கான மோட்டார்கள், சென்சார்கள் மற்றும் சுற்றுகள்.
LEGO ரோபோடிக்ஸ்
பெரும்பாலான National Robotics Competition பிரிவுகளில் பயன்படுத்தப்படும் தளம்; போட்டிகள் அல்லது DSA-ஐ நோக்கும் மாணவர்களுக்கு இயந்திர கட்டுதலை நிரலாக்கத்துடன் இணைக்கிறது.
நல்ல STEM எப்படித் தோன்றுகிறது
பள்ளிகள் மற்றும் DSA குழுக்கள் செய்வது போல ஒரு STEM திட்டத்தை மதிப்பிடுதல்
முதல் Scratch ஸ்ப்ரைட்டிலிருந்து ஒரு போட்டிக்குத் தயாரான ரோபோ வரை, ஒவ்வொரு நிலையிலும் ஒரு ஆசிரியர் கட்டியெழுப்பும் குணங்கள்.
STEM திட்டத் தரம் நிலைகள் முழுவதும் எப்படி வளர்கிறது
ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறி ஒரு முடிக்கப்பட்ட சாதனம் மட்டுமல்லாமல் சிந்தனையின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுகிறது. இந்த ரூப்ரிக் அதே திறன்கள் ஆரம்பத்திலிருந்து ஒரு DSA- அல்லது போட்டிக்குத் தயாரான தரத்திற்கு எப்படி ஆழப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது.
| Criterion | Emerging (Lower Primary) | Developing (Upper Pri / Lower Sec) | Portfolio-ready (Upper Sec) |
|---|---|---|---|
| பிரச்சினை வடிவமைத்தல் | ஒரு விருப்பத்தைச் சொல்கிறார் ('ஒரு அருமையான ரோபோ') | அதை ஒரு சோதிக்கக்கூடிய கேள்வியாக மாற்றுகிறார் | கட்டுப்பாடுகள், வெற்றி அளவுகோல்கள் மற்றும் ஈடுகட்டல்களை வரையறுக்கிறார் |
| குறியீடு & கணக்கீட்டுச் சிந்தனை | Scratch பிளாக்குகளைச் சரியாக வரிசைப்படுத்துகிறார் | Python அல்லது micro:bit-இல் சுழற்சிகள், நிபந்தனைகள் மற்றும் மாறிகளைப் பயன்படுத்துகிறார் | செயல்பாடுகளுடன் படிக்கக்கூடிய, பிழைதிருத்தப்பட்ட குறியீட்டைக் கட்டமைக்கிறார் |
| சோதனை & மீள்செய்தல் | ஏதோ வேலை செய்யாதபோது கவனிக்கிறார் | ஒரு மாறியை மாற்றி மீண்டும் சோதிக்கிறார் | மீள்செயல்களைப் பதிவு செய்து ஒவ்வொரு மாற்றமும் ஏன் உதவியது என விளக்குகிறார் |
| ஆவணப்படுத்தல் & தொடர்பு | முடிக்கப்பட்ட கட்டுமானத்தைக் காட்டுகிறார் | எடுத்த படிகளை விவரிக்கிறார் | DSA அல்லது போட்டி மதிப்பீட்டுக்கு ஏற்ற போர்ட்ஃபோலியோ விவரத்தை எழுதுகிறார் |
STEM திட்டங்கள் பொதுவாக எங்கு தவறுகின்றன
பெரும்பாலான நின்றுபோன STEM திட்டங்கள் ஊகிக்கக்கூடிய, பயிற்றுவிக்கக்கூடிய காரணங்களுக்காகத் தோல்வியடைகின்றன — அரிதாகவே திறன் இல்லாமையால்.
ஒரு தெளிவான, சோதிக்கக்கூடிய கேள்வியை வடிவமைப்பதற்கு முன் நேராக கட்டுதலுக்குத் தாவுதல்.
முதல் அமர்வை 'கேள்' மீது செலவிடு — ஒரு கூர்மையான கேள்வி முழுத் திட்டத்தையும் தீர்க்கக்கூடியதாகவும் எழுத்தை அர்த்தமுள்ளதாகவும் ஆக்குகிறது.
ஒரு தோல்வியடைந்த சோதனையை கற்றலின் தொடக்கமாக அல்லாமல் திட்டத்தின் முடிவாகக் கருதுதல்.
தோல்வியைத் தரவாக மறுவடிவமை: என்ன நடந்தது என்று பதிவு செய், ஒரு மாறியை மாற்று, மீண்டும் சோதி. மீள்செய்தலே மதிப்பிடப்படும் திறன்.
ஒரு விலையுயர்ந்த கிட்டை வாங்கி, மேற்பார்வையின்றி குழந்தை அதிலிருந்து கற்கும் என்று கருதுதல்.
எந்தக் கிட்டையும் ஒரு பயிற்றுவிக்கப்பட்ட வடிவமைப்புச் சுழற்சியுடன் இணை; கற்றல் வாழ்வது கேள்வி கேட்டல் மற்றும் பிழைதிருத்தத்தில், பெட்டியில் அல்ல.
ஈர்க்கக்கூடிய ஏதோ ஒன்றைக் கட்டியும் அதை DSA அல்லது ஒரு போட்டிக்கு விளக்க முடியாதிருத்தல்.
செல்லும்போதே ஒவ்வொரு மீள்செயலையும் ஆவணப்படுத்து, இதனால் போர்ட்ஃபோலியோ எழுத்து குழுக்கள் உண்மையில் வெகுமதி அளிக்கும் சிந்தனைக் கதையைச் சொல்கிறது.
சிங்கப்பூர் அமைப்பில் STEM
SG பாதையில் STEM வளப்படுத்தல் எவ்வாறு பலனளிக்கிறது
சிங்கப்பூரில் குறிப்பாக ஒரு STEM கல்விப் பாடநெறி ஏன் முக்கியம்
STEM மேல்-ஆரம்பம் முதல் சிங்கப்பூர் அமைப்பு முழுவதும் பின்னப்பட்டுள்ளது — ஒரு வளப்படுத்தல் பாடநெறியை ஒரு நீண்டகால சாதகமாக மாற்றும் உள்ளூர் சூழல்.
Code for Fun ஏற்கனவே கட்டாயம்
2020 முதல் ஒவ்வொரு மேல்-ஆரம்ப மாணவரும் Code for Fun அல்லது அதற்கு இணையான குறியீட்டுத் திட்டத்தைச் செய்கிறார்; ஒரு STEM பாடநெறி ஆர்வமுள்ள குழந்தைக்கு வகுப்பறை தொகுதி அனுமதிப்பதைவிட மிக அதிக ஆழம் மற்றும் பயிற்சியை வழங்குகிறது.
DSA-Secondary ஒரு திட்டத் தடத்திற்கு வெகுமதி அளிக்கிறது
முப்பதுக்கும் மேற்பட்ட இடைநிலைப் பள்ளிகள் கணினி, ரோபோடிக்ஸ் அல்லது தொழில்நுட்பத் திறமைப் பகுதிகளில் DSA இடங்களை வழங்குகின்றன, போர்ட்ஃபோலியோ, கணக்கீட்டுச் சிந்தனை மற்றும் நேர்காணலின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுகின்றன — நீடித்த திட்டங்கள் உறுதியான ஆதாரம்.
முறையான Computing-க்கு ஒரு தெளிவான வழி
இங்கு கட்டப்படும் திறன்கள் JC-யில் O-Level / G3 Computing (7155) மற்றும் H2 Computing (9569)-க்குப் பாய்கின்றன, இரண்டுமே தொடரியலை மனப்பாடம் செய்வதைவிட Python மற்றும் பயன்பாட்டுப் பிரச்சினை தீர்வில் கனமானவை.
போட்டிகள் கற்றல் மையங்களுக்கு அணுகக்கூடியவை
National Robotics Competition (முன்னர் NJRC) முன்-பள்ளியிலிருந்து உயர்கல்வி வரை பிரிவுகளை நடத்துகிறது, மேலும் தனியார் குழுக்கள் மற்றும் கற்றல் மையங்களுக்குத் திறந்திருக்கிறது, எனவே ஒரு பயிற்றுவிக்கப்பட்ட மாணவருக்குப் போட்டியிட ஒரு உண்மையான வழி உள்ளது.
Why Eduprime
STEM கல்விப் பாடநெறிக்கு குடும்பங்கள் ஏன் Eduprime-ஐத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன
ஒரு கிட்-மற்றும்-பணித்தாள் வகுப்பிலிருந்து உண்மையான திட்ட-அடிப்படையிலான STEM பயிற்சியைப் பிரிப்பது எது
திட்டம்-முதல், பணித்தாள்-முதல் அல்ல
ஒவ்வொரு தொகுதியும் ஒரு குழந்தை வடிவமைத்து, குறியீடு செய்து, சோதிக்கும் ஒரு உண்மையான திட்டத்தைச் சுற்றி கட்டப்படுகிறது — மனப்பாடம் செய்ய பக்கங்கள் கோட்பாடு அல்ல, பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சி.
குறியீடு செய்து கட்டும் பயிற்சியாளர்கள்
உண்மையான பொறியியல், கணினி அல்லது ரோபோடிக்ஸ் பின்னணியுள்ள STEM ஆசிரியர்கள் — ஒரு திரைக்கதையிலிருந்து வாசிப்பதைவிட உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து பிழைதிருத்தும் மக்கள்.
MOE பாதையுடன் ஒத்துப்போகிறது
Code for Fun, பள்ளி ALP, DSA திறமை சுயவிவரங்கள் மற்றும் O-Level / G3 மற்றும் H2 Computing பாடத்திட்டங்களுக்கு வரைபடமாக்கப்பட்ட திறன்கள், எனவே வேலை தனித்து நிற்காமல் கூட்டிச் சேர்கிறது.
நீங்கள் உண்மையில் பயன்படுத்தக்கூடிய போர்ட்ஃபோலியோ
ஒவ்வொரு திட்டமும் DSA- மற்றும் போட்டிக்குத் தயாரான ஆதாரமாக, குழுக்கள் வெகுமதி அளிக்கும் மீள்செயல் கதையுடன் ஆவணப்படுத்தப்படுகிறது — ஒரு முடிக்கப்பட்ட சாதனம் மட்டுமல்ல.
நியாயமான ஊதியம் நல்ல பயிற்சியாளர்களைத் தக்கவைக்கிறது
ஆசிரியர்களுக்கு நியாயமாகவும் சரியான நேரத்திலும் ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது, எனவே வலுவான STEM பயிற்சியாளர்கள் சுழன்று செல்லாமல் ஒரு பல-திட்டப் பயணம் முழுவதும் உங்கள் குழந்தையுடன் தங்குகிறார்கள்.
தீவு முழுவதும், வீடு அல்லது ஆன்லைன்
கைகளால் செய்யும் கிட்களுடன் சிங்கப்பூர் முழுவதும் நேரில், அல்லது திரை-பகிரப்பட்ட கட்டுமானங்கள் மற்றும் சிமுலேட்டர்களுடன் நேரடி ஆன்லைன் — உங்கள் அட்டவணைக்குப் பொருத்தப்பட்டது.
Lesson formats
எங்களுடன் STEM கல்விப் பாடநெறியைச் செய்யும் வழிகள்
உங்கள் குழந்தையின் நிலை மற்றும் உங்கள் அட்டவணைக்கு பொருந்தும் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள்
1-க்கு-1 வீட்டு STEM பயிற்சி
ஒரு நிபுணத்துவ பயிற்சியாளர் முழுமையாக தனிப்பயனாக்கப்பட்ட, மேற்பார்வையிடப்பட்ட கட்டுமானங்களுக்காக கைகளால் செய்யும் கிட்களுடன் உங்களிடம் வருகிறார்.
- முழுமையாக தனிப்பயனாக்கப்பட்ட திட்ட வேகம்
- கம்பி இணைப்பு மற்றும் கட்டுமானங்களின் நெருக்கமான மேற்பார்வை
- இளம் அல்லது கிட்-கனமான வேலைக்கு சிறந்தது
- வீட்டில் பெற்றோர் தெரிவுநிலை
1-க்கு-1 ஆன்லைன் STEM பயிற்சி
சிமுலேட்டர்கள் மற்றும் குறியீட்டுடன் பகிரப்பட்ட திரை வழியாக நேரடி ஒன்றுக்கு-ஒன்று, மீள்பார்வைக்காகப் பதிவு செய்யப்படுகிறது.
- நெகிழ்வான நேரம், பயணம் இல்லை
- திரை-பகிரப்பட்ட குறியீடு மற்றும் பிழைதிருத்தம்
- மீண்டும் பார்க்க பதிவு செய்யப்பட்ட அமர்வுகள்
- குறியீடு-கனமான தொகுதிகளுக்கு ஏற்றது
சிறு குழு STEM (2–4)
ஒரு ஒத்துழைப்புப் பொறியியல் அல்லது ரோபோடிக்ஸ் சவாலை எதிர்கொள்ளும் ஒரு சிறிய, நிலை-பொருந்திய குழு.
- ஒரு மாணவருக்கு குறைந்த செலவு
- குழு பிரச்சினை தீர்வு
- நிலை-பொருந்திய குழுவாக்கம்
- போட்டி தயாரிப்புக்கு சிறந்தது
Fees
சிங்கப்பூரில் STEM கல்விப் பாடநெறிக் கட்டணங்கள்
வெளிப்படையான, சந்தை-விலை தொகுப்புகள் — இலவச ஆலோசனைக்குப் பிறகு உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது
Discovery
உறுதியளிக்கும் முன் திட்ட-அடிப்படையிலான STEM-ஐ முயற்சி செய்யுங்கள்
S$200–400
4 sessions · ~S$50–100 / session
- இலவச திறன்கள் அடிப்படை
- முதல் சிறு-திட்டம் முடிக்கப்பட்டது
- நிலை மற்றும் திசை பரிந்துரை
- பட்ஜெட்டுக்கு தொடக்க கிட் வழிகாட்டுதல்
Project Track
ஒரு முழு கட்டுமானம் வழியாக வாராந்திர பயிற்சி
S$50–100 / hr
Monthly sessions · billed monthly
- வாராந்திர 1-க்கு-1 அல்லது சிறு குழு
- ஒரு திட்டம் தொடக்கம் முதல் முடிவு வரை எடுத்துச் செல்லப்படுகிறது
- பொறியியல்-வடிவமைப்புச்-சுழற்சி பயிற்சி
- ஆவணப்படுத்தப்பட்ட போர்ட்ஃபோலியோ எழுத்து
DSA / Competition Intensive
போர்ட்ஃபோலியோ மற்றும் போட்டி தள்ளுதல்
S$70–130 / hr
Flexible sessions · by coach seniority
- போர்ட்ஃபோலியோ-தர திட்ட கட்டுமானம்
- DSA திறமை-சுயவிவர வடிவமைத்தல்
- ரோபோடிக்ஸ்-போட்டி தயாரிப்பு
- நேர்காணல் மற்றும் எழுத்து ஒத்திகை
முதல் அமர்வுக்குப் பிறகு பொருத்தம் சரியாக இல்லாவிட்டால் இலவச பயிற்சியாளர் மறு-பொருத்தம்.
எண்கள் திட்ட-அடிப்படையிலான STEM பயிற்சிக்கான வழக்கமான சிங்கப்பூர் சந்தை மதிப்பீடுகள் மற்றும் சுட்டிக்காட்டுபவை மட்டுமே; உங்கள் சரியான விகிதம் நிலை, பயிற்சியாளர் அனுபவம், வடிவம், திட்ட நோக்கம் மற்றும் ஏதேனும் கிட் அல்லது பொருட்களைப் பொறுத்தது, மேலும் ஒரு இலவச ஆலோசனைக்குப் பிறகு உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. பொருந்தும் இடத்தில் GST பொருந்தும்.
Accountability
நீங்கள் STEM பாடநெறி முன்னேற்றத்தைப் பார்க்க முடியும்
அமர்வுகளுக்கு இடையே பெற்றோரைத் தகவலறிந்தவர்களாக வைத்திருக்கிறோம் — பொறுப்புணர்வு, ஊகம் அல்ல
திட்ட மைல்கல் பதிவு
ஒவ்வொரு கட்டுமானமும் பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சிக்கு எதிராக எங்கு நிற்கிறது — என்ன முடிந்தது, அடுத்தது என்ன, பெற்றோருக்கு எளிய மொழியில்.
திறன்கள் வளர்ச்சி கண்காணிப்பான்
குறியீடு, பிரச்சினை-வடிவமைத்தல், சோதனை மற்றும் ஆவணப்படுத்தல் நிலை ரூப்ரிக்கிற்கு எதிராக எப்படி ஆழப்படுகின்றன.
போர்ட்ஃபோலியோ கட்டுபவர்
ஒவ்வொரு முடிக்கப்பட்ட திட்டமும் மீள்செயல் கதையுடன் DSA- மற்றும் போட்டிக்குத் தயாரான ஆதாரமாக ஆவணப்படுத்தப்படுகிறது.
அடுத்த-கவன திட்டம்
அடுத்த திட்டத்திற்கான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட திசை — ஒரு போட்டி, ஒரு DSA சுயவிவரம் அல்லது ஒரு புதிய திறனை நோக்கி.
Our tutors
திட்டங்களுக்குப் பின்னால் உள்ள STEM பயிற்சியாளர்கள்
உங்கள் குழந்தையின் நிலை மற்றும் ஆர்வங்களுக்குப் பொருத்தப்பட்ட கட்டுபவர்கள் மற்றும் குறியீட்டாளர்கள்
- பொறியியல், கணினி அல்லது அறிவியல் பட்டப் பின்னணிகள்
- Scratch, micro:bit, Python மற்றும் Arduino-உடன் கைகளால் செய்த அனுபவம்
- DSA போர்ட்ஃபோலியோக்கள் அல்லது ரோபோடிக்ஸ் போட்டிகளுக்கு வழிகாட்டிய பதிவு (கிடைக்கும் இடத்தில்)
- பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சியை வெறுமனே நிரூபிக்காமல் பயிற்றுவிக்கப் பயிற்சி பெற்றவர்கள்
- Eduprime திரையிடல் மற்றும் ஒரு STEM திட்ட மதிப்பீட்டைத் தாண்டியவர்கள்
Mr Tan W.
9 ஆண்டுகள்
B.Eng இயந்திரப் பொறியியல் (NUS); micro:bit & Arduino நிபுணர்
ஆரம்ப ரோபோடிக்ஸ், வன்பொருள் திட்டங்கள், போட்டி தயாரிப்பு
“குழந்தைகள் ஒரு முடிக்கப்பட்ட ரோபோவிலிருந்து STEM-ஐக் கற்பதில்லை — அது மூன்றாவது முறை தோல்வியடைந்து அவர்கள் ஏன் என்று கண்டறியும்போது அவர்கள் அதைக் கற்கிறார்கள்.”
Ms Chen L.
7 ஆண்டுகள்
B.Comp கணினி அறிவியல் (NTU); முன்னாள் மென்பொருள் பொறியாளர்
Scratch-முதல்-Python குறியீடு, கணக்கீட்டுச் சிந்தனை, DSA போர்ட்ஃபோலியோக்கள்
“ஒரு மாணவர் ஒரு DSA குழுவிற்கு விளக்கக்கூடிய குறியீட்டை எழுத வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் — படிக்கக்கூடிய, பிழைதிருத்தப்பட்ட, மற்றும் அவருடையது.”
Mr Rajan S.
8 ஆண்டுகள்
B.Sc இயற்பியல்; NIE-பயிற்சி பெற்றவர்; பயன்பாட்டு-அறிவியல் வளப்படுத்தல்
ஆராய்ச்சி-அடிப்படையிலான அறிவியல் திட்டங்கள், ALP ஆதரவு, நியாயமான-சோதனை வடிவமைப்பு
“நல்ல STEM ஒரு கூர்மையான கேள்வியுடன் தொடங்குகிறது. கேள்வியைச் சரியாகப் பெறுங்கள், திட்டம் கிட்டத்தட்ட தானே வடிவமைத்துக்கொள்கிறது.”
What families say
எங்கள் STEM பயிற்சி பற்றி சிங்கப்பூர் குடும்பங்கள் சொல்வது
நாங்கள் பணியாற்றிய குடும்பங்களின் பிரதிநிதித்துவ அனுபவங்கள்
எனது மகனிடம் ஒரு ரோபோ கிட் இருந்தது, அவனை எப்படி வழிநடத்துவது என்று தெரியாததால் தூசி படிந்திருந்தது. பயிற்சியாளர் அதை ஒரு முறையான திட்டமாக மாற்றினார் — அவன் இப்போது தனது வரி-பின்தொடரும் ரோபோவை தொடக்கம் முதல் முடிவு வரை விளக்க முடியும். அந்த தன்னம்பிக்கையே உண்மையான வெற்றி.
Mrs Lim H.
P5 சிறுவனின் பெற்றோர் · Punggol · 1-க்கு-1 வீட்டு STEM
கணினிக்கான DSA-க்கு பொருத்தமான ஆதாரத்தை நாங்கள் விரும்பினோம். ஒரு வருடத்தில் எனது மகள் மூன்று ஆவணப்படுத்தப்பட்ட micro:bit மற்றும் Python திட்டங்களைக் கட்டினாள், மேலும் எழுத்துகள் அவளது நேர்காணலில் பேசுவதற்கு உறுதியான ஏதோ ஒன்றைக் கொடுத்தன.
Mr Wong K.
P6 சிறுமியின் பெற்றோர் · Bishan · DSA Intensive
ஆன்லைன் நான் எதிர்பார்த்ததைவிட சிறப்பாக வேலை செய்தது — திரை-பகிரப்பட்ட குறியீடு என்றால் எனது மகனின் Python எங்கு உடைந்தது என்பதை ஆசிரியர் சரியாகப் பார்த்து, அதை அவனே சரிசெய்ய வழிநடத்த முடிந்தது.
Mdm Siti R.
Sec 1 சிறுவனின் பெற்றோர் · Woodlands · 1-க்கு-1 ஆன்லைன் STEM
எனக்குப் பிடித்தது நேர்மை — STEM வளப்படுத்தல் அவனது அறிவியல் டியூஷனை மாற்றாது, அவனது சிந்தனையை மட்டுமே ஆழப்படுத்தும் என்று அவர்கள் சொன்னார்கள். அதிக விற்பனை இல்லை, மேலும் திட்டங்கள் உண்மையிலேயே அவனது பிரச்சினை-தீர்வைக் கூர்மைப்படுத்தின.
Mrs Goh M.
Sec 2 சிறுமியின் பெற்றோர் · Serangoon · Project Track
சிறு-குழு ரோபோடிக்ஸ் வகுப்பு National Robotics Competition-க்கு சரியாக இருந்தது. குழு அழுத்தத்தின் கீழ் ஒன்றாகப் பிழைதிருத்தக் கற்றுக்கொண்டது, மேலும் அவர்கள் தங்கள் கட்டுமானத்தைப் பற்றி உண்மையாகப் பெருமிதம் கொண்டனர்.
Mr Kumar V.
Sec 1 சிறுவனின் பெற்றோர் · Yishun · சிறு குழு STEM
எனது மகள் உயர்-திறன் வகுப்பில் இருக்கிறாள், வழக்கமான வேலையால் சலித்துப் போயிருந்தாள். திறந்த-முடிவான STEM திட்டங்கள் இறுதியில் அவளை நீட்டின — அவள் தீர்க்க முயன்ற ஒரு பிரச்சினையைப் பற்றி உற்சாகமாக வீட்டுக்கு வருவாள்.
Mrs Tan W.
P4 சிறுமியின் பெற்றோர் · Tampines · 1-க்கு-1 வீட்டு STEM
Student journeys
STEM கல்விப் பாடநெறி பயணங்கள்
ஒரு தெளிவற்ற ஆர்வத்திலிருந்து ஒரு முடிக்கப்பட்ட, ஆவணப்படுத்தப்பட்ட திட்டத்திற்கான பிரதிநிதித்துவப் பாதைகள்
ஒரு மேல்-ஆரம்பக் குழந்தைக்கு கட்டுதல் பிடித்திருந்தது ஆனால் வீட்டில் ஒன்றாகவே மாறாத ஒரு ரோபோ கிட் இருந்தது.
- ஒரே அடையக்கூடிய திட்டத்தை அளவிட்டது: ஒரு micro:bit தடை-தவிர்க்கும் கார்
- தூரத்தைத் தவறாகப் படித்த ஒரு சென்சாரைப் பிழைதிருத்துவதன் மூலம் வடிவமைப்புச் சுழற்சியைக் கற்றது
- ஒவ்வொரு மீள்செயலையும் ஒரு குறுகிய போர்ட்ஃபோலியோ எழுத்தில் ஆவணப்படுத்தியது
ஒரு வேலை செய்யும், விளக்கக்கூடிய திட்டத்தை முடித்து, உண்மையான குறியீட்டு தன்னம்பிக்கை மற்றும் கட்டியெழுப்ப ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவுடன் இடைநிலைக்குள் நுழைந்தது.
P5 சிறுவன் · ~2 பருவங்கள்
ஒரு P6 மாணவர் ஒரு கணினி DSA சுயவிவரத்தை விரும்பினார் ஆனால் அவளுக்குப் பின்னால் பள்ளி Code for Fun மட்டுமே இருந்தது.
- micro:bit, Scratch மற்றும் ஆரம்ப Python முழுவதும் மூன்று ஆவணப்படுத்தப்பட்ட திட்டங்களைக் கட்டினார்
- ஒரு நேர்காணலுக்கு வடிவமைப்புத் தேர்வுகளை விளக்கப் பயிற்சி செய்தார்
- மீள்செயல் கதைகளின் ஒழுங்கான போர்ட்ஃபோலியோவை ஒன்றுசேர்த்தார்
உறுதியான திட்ட ஆதாரம் மற்றும் தனது சொந்த வேலையின் தெளிவான, தன்னம்பிக்கையான விளக்கத்துடன் DSA பயிற்சிக்குச் சென்றார்.
P6 சிறுமி · ~1 year
ஒரு இடைநிலை 1 குழு ஒரு ரோபோடிக்ஸ் போட்டியில் நுழைய விரும்பியது ஆனால் சோதனை கட்டத்தில் தொடர்ந்து நின்றுபோனது.
- ஒவ்வொரு தோல்வியடைந்த இயக்கத்தையும் தோல்வியாக அல்லாமல் தரவாகக் கருதப் பயிற்றுவிக்கப்பட்டது
- நேர அழுத்தத்தின் கீழ் ஒரு-மாறியை-மாற்று பிழைதிருத்தத்தைப் பயிற்சி செய்தது
- நடுவர்களிடம் கட்டுமானத்தை வழங்க ஒத்திகை செய்தது
ஒரு நம்பகமான, நன்கு-ஆவணப்படுத்தப்பட்ட ரோபோவைச் சமர்ப்பித்து, ஒரு குழுவாக அமைதியாகப் பிழைதிருத்தக் கற்றது.
Sec 1 குழு · ~3 months
உங்கள் முதல் திட்டம்
முதல் அழைப்பிலிருந்து முதல் முடிக்கப்பட்ட STEM திட்டம் வரை
Eduprime உடன் STEM கல்விப் பாடநெறியைத் தொடங்குதல் எவ்வாறு செயல்படுகிறது
- 1
இலவச ஆலோசனை
குழந்தையின் நிலை, ஆர்வங்கள், பள்ளி ALP மற்றும் ஏதேனும் திட்டம், போட்டி அல்லது DSA இலக்குகள் பற்றி விவாதிக்கிறோம்.
~15 நிமிடம் - 2
பயிற்சியாளர் பொருத்தம்
நிலை மற்றும் கவன பகுதிக்கு (குறியீடு, ரோபோடிக்ஸ் அல்லது பயன்பாட்டு அறிவியல்) ஏற்ற திட்ட-அடிப்படையிலான STEM பயிற்சியாளர்களைப் பட்டியலிடுகிறோம்.
1–3 நாட்கள் - 3
திறன்கள் அடிப்படை
ஒரு ஆரம்ப அமர்வு குறியீடு, அறிவியல் மற்றும் வடிவமைப்பு தொடக்கப் புள்ளிகளையும் சரியான திட்ட இலக்கையும் அளவிடுகிறது.
பாடம் 1 - 4
திட்ட அளவீடு
ஒரு திட்ட கருப்பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு குழந்தையின் நிலை மற்றும் கிடைக்கும் கிட் அல்லது கருவிகளுக்கு அளவிடப்படுகிறது.
ஆரம்ப கட்டம் - 5
உருவாக்கு & மீள்செய்
பொறியியல் வடிவமைப்புச் சுழற்சி வழியாக கைகளால் கட்டுதல், குறியீடு செய்தல் மற்றும் சோதனை, செல்லும்போதே பிழைதிருத்துதல்.
தொடர்ந்து - 6
காட்சி & மீள்பார்வை
முடிக்கப்பட்ட திட்டம் போர்ட்ஃபோலியோ பயன்பாட்டிற்கு ஆவணப்படுத்தப்பட்டு அடுத்த கவனம் திட்டமிடப்படுகிறது.
ஒரு திட்டத்திற்கு
பாடநெறி உண்மையில் வழங்குவது
Eduprime உடனான STEM கல்விப் பாடநெறி உள்ளடக்குவது
நேர்மையான வரம்பு — பயன்பாட்டுக் கற்றல், தேர்வு-தர உத்தரவாதம் இல்லை
- 4
- இழைகள் (அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறி., கணிதம்)
- P1–Sec 4/5
- ஆதரிக்கப்படும் பள்ளி நிலைகள்
- 1-to-1
- அல்லது சிறு குழு
- Islandwide
- வீடு அல்லது ஆன்லைன்
பெற்றோர் கேள்விகள்
சிங்கப்பூர் குடும்பங்கள் கேட்கும் STEM கல்விப் பாடநெறிக் கேள்விகள்
ALP, DSA, வீட்டில் கிட் மற்றும் STEM MOE பாதையில் எப்படிப் பொருந்துகிறது என்பதற்கான நேரடி பதில்கள்
STEM பாடநெறியைத் தொடங்குங்கள்
சிங்கப்பூரில் STEM கல்விப் பாடநெறியைத் தொடங்குங்கள்
இலவச ஆலோசனை மற்றும் உங்கள் குழந்தையின் நிலைக்குப் பொருத்தப்பட்ட STEM பயிற்சியாளர்.
- உண்மையான micro:bit, Arduino & Python திட்டப்பணிகள்
- வழிகாட்டப்படும் பொறியியல் வடிவமைப்பு சுழற்சி, பயிற்சித்தாள் அல்ல
- கணினியியல் & ரோபாட்டிக்ஸுக்கான DSA-தயார் திட்டப் போர்ட்ஃபோலியோ
Eduprime — MOE Code for Fun, ALP மற்றும் Computing பாதையுடன் ஒத்துப்போகும் சிங்கப்பூரின் திட்ட-அடிப்படையிலான STEM பயிற்சியாளர்கள்.
மேலும் குறியீடு, ரோபோடிக்ஸ் & அறிவியல்