Kursus Pendidikan STEM di Singapura
Kursus pendidikan STEM di Singapura mengajar sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik sebagai pembelajaran berasaskan projek yang bersepadu melalui inkuiri dan kitaran reka bentuk kejuruteraan. Ia melengkapi kerja sekolah MOE, program Code for Fun MOE-IMDA dan Applied Learning Programme sekolah, membina pemikiran komputasi dan keupayaan menyelesaikan masalah terbuka secara praktikal — daripada Scratch dan micro:bit di peringkat rendah ke arah Computing O-Level / G3 dan portfolio projek yang sedia untuk DSA.
Last updated May 2026
STEM, dalam istilah biasa
Apa yang sebenarnya melibatkan kursus pendidikan STEM
Bimbingan pendidikan STEM di Singapura mengajar sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik sebagai pembelajaran bersepadu dan terpakai melalui projek praktikal dan inkuiri. Ia melengkapi kerja sekolah MOE, program Code for Fun MOE-IMDA (pengekodan visual Scratch serta kit micro:bit dan robotik, wajib untuk pelajar rendah atas sejak 2020), Applied Learning Programme (ALP) sekolah, dan asas yang mengalir ke Computing O-Level / G3 (sukatan 7155) di peringkat menengah. Modul perkakasan menggunakan platform yang mesra seperti micro:bit dan Arduino, membina kemahiran penyiasatan, pemikiran komputasi dan keupayaan menyelesaikan masalah terbuka.
- 01Sains, teknologi, kejuruteraan, matematik bersepadu
- 02Inkuiri dan kitaran reka bentuk kejuruteraan
- 03Pengekodan dan pemikiran komputasi
- 04Kerja projek praktikal
- 05Melengkapi MOE dan ALP
- 06Di rumah atau dalam talian seluruh pulau
Empat lembar, satu projek
Di dalam kursus pendidikan STEM di Singapura
Empat lembar dijalin menjadi satu projek terpakai, bukan empat subjek terasing
Sains & Inkuiri
Menyiasat dan menerangkan
Kaedah saintifik; Pengujian adil dan pemboleh ubah; Eksperimen dan pemerhatian; Pengumpulan data; Membuat kesimpulan
Teknologi & Pengekodan
Alat digital
Pengekodan blok (Scratch) dan pengekodan teks (Python); Pemikiran komputasi; Simulasi; micro:bit dan elektronik mudah
Kejuruteraan & Matematik
Mereka bentuk dan mengukur
Kitaran reka bentuk kejuruteraan; Pembuatan prototaip dan lelaran; Pengukuran dan pemodelan; Mengaplikasikan matematik kepada masalah sebenar
Laluan STEM Rendah-ke-JC
Di mana kursus pendidikan STEM sesuai dalam laluan Singapura
Dipetakan ke peringkat sekolah dan bukan satu peperiksaan terminal
- 1
Rendah Bawah
Inkuiri penuh keseronokan, mesin mudah, pengekodan blok Scratch dan eksperimen berpandu membina rasa ingin tahu, pemerhatian dan pemikiran komputasi awal.
- 2
Rendah Atas
Kitaran reka bentuk kejuruteraan, micro:bit dan pengekodan teks awal, serta kerja projek berstruktur yang melanjutkan Code for Fun dan ALP sekolah.
- 3
Sekolah Menengah Bawah
Inkuiri lebih mendalam, elektronik, Python dan simulasi diselaraskan dengan STEM dan ALP sekolah, serta bukti projek yang berguna untuk profil bakat.
- 4
Sekolah Menengah Atas
Projek bertaraf portfolio dalam robotik, pengekodan atau sains terpakai, mengalir ke Computing O-Level / G3 (7155) dan kemudian H2 Computing (9569).
Baca sebelum anda mendaftar
Apa yang ibu bapa STEM timbang dahulu
Kursus STEM melengkapi, ia tidak menggantikan, tuisyen subjek
Ia mendalamkan pemikiran terpakai merentas disiplin melalui projek. Jika anak anda juga memerlukan keselamatan gred peperiksaan dalam sains atau matematik sekolah, jalankan tuisyen subjek seiring dengan kursus pendidikan STEM dan bukan mengharapkan satu melakukan kedua-dua tugas.
Projek membina portfolio relevan DSA
Projek robotik, pengekodan atau kejuruteraan yang siap membentuk bukti konkrit untuk profil bakat DSA-Menengah dalam pengkomputeran atau sains — dan pemilihan di sana menimbang portfolio dan temu duga melebihi gred, jadi jejak projek yang didokumenkan lebih meyakinkan daripada markah sahaja.
Pemikiran komputasi berpindah jauh melangkaui kursus STEM
Penguraian, pencarian corak dan penjujukan logik yang dilatih di sini mengukuhkan matematik, sains dan pengkomputeran sekolah, dan meletakkan asas untuk Computing O-Level / G3 (7155) dan H2 Computing (9569) di JC — jauh melangkaui mana-mana projek tunggal.
Membeli kit robot tidak sama dengan belajar STEM
Sekotak bahagian di rumah jarang bertukar menjadi pembelajaran tanpa kitaran reka bentuk yang dibimbing. Nilai kursus pendidikan STEM ialah proses menyoal, menyahpepijat dan melelar yang dipandu seorang tutor — kit hanyalah bahan mentah.
Diskalakan mengikut peringkat kanak-kanak
Tema projek yang sama dipersembahkan secara berbeza untuk kanak-kanak rendah bawah berbanding pelajar menengah atas, jadi adik-beradik berlainan umur kedua-duanya boleh dicabar secara sesuai dalam kursus STEM.
Di rumah, dalam talian atau kumpulan kecil
Format kursus pendidikan STEM dibandingkan
Memilih penyampaian yang betul untuk pembelajaran praktikal berasaskan projek
| Format | Sesuai untuk | Rentak & perhatian | Kos relatif biasa |
|---|---|---|---|
| 1-ke-1 di rumah | Pelajar muda memerlukan panduan rapat dan kit praktikal | Rentak projek diperibadikan sepenuhnya | Lebih tinggi |
| 1-ke-1 dalam talian | Modul berat pengekodan dan pelajar lebih tua | Diperibadikan, binaan dikongsi skrin | Sederhana |
| Kumpulan kecil (2–4) | Projek kejuruteraan kolaboratif dan cabaran berpasukan | Perhatian dikongsi, penyelesaian masalah rakan sebaya | Lebih rendah setiap pelajar |
Daripada anak yang ingin tahu ke pemohon DSA
Untuk siapa kursus pendidikan STEM
Dipadankan dengan peringkat dan rasa ingin tahu kanak-kanak
Ibu bapa kanak-kanak Rendah yang ingin tahu
Mahukan pengayaan praktikal berstruktur yang menyalurkan minat kanak-kanak dalam membina, mengekod dan bereksperimen melangkaui Code for Fun di sekolah.
- Masa praktikal terhad di sekolah
- Menyalurkan rasa ingin tahu yang gelisah
- Masa skrin yang bertujuan
Pelajar menengah yang mensasarkan laluan STEM
Mempertimbangkan robotik, pengkomputeran atau kejuruteraan dan mahukan bukti projek serta kemahiran sebenar lebih awal, sebelum pilihan Computing O-Level / G3 dan JC.
- Membina rekod projek relevan DSA atau portfolio
- Kefahaman terpakai berbanding teori
- Memilih hala tuju STEM
Pelajar ALP dan projek sekolah
Memerlukan latihan tambahan dan bimbingan untuk Applied Learning Programme, binaan robotik CCA atau projek STEM sekolah.
- Reka bentuk projek terbuka
- Kemahiran inkuiri dan penulisan laporan
- Tekanan masa di sekeliling tarikh akhir sekolah
Pelajar berkebolehan tinggi yang memerlukan regangan
Pelajar berkemampuan (termasuk mereka yang dikenal pasti untuk pengayaan berkebolehan tinggi MOE) yang kurang rangsangan oleh kerja rutin dan berkembang dengan cabaran terbuka.
- Kekurangan regangan
- Pengulangan rutin
- Mahukan masalah sebenar dan terpakai
Bagaimana projek STEM sebenarnya berjalan
Di dalam satu gelung reka bentuk kejuruteraan, dari hujung ke hujung
Bagaimana rupa binaan STEM yang dibimbing daripada idea yang kabur ke prototaip yang berfungsi dan diuji.
Kitaran reka bentuk kejuruteraan yang kami bimbing dalam setiap projek STEM
Setiap projek dalam kursus pendidikan STEM kami berjalan atas kitaran reka bentuk kejuruteraan — gelung pembelajaran terpakai yang sama digunakan dalam MOE Applied Learning Programme dan Code for Fun. Tugas seorang tutor adalah memastikan seorang anak terus bergerak melalui gelung itu dan bukan tersekat atau menyerah pada ujian gagal pertama.
- 1
Tanya — bingkaikan masalah sebenar
Tukarkan minat yang kabur ('saya suka kereta') menjadi soalan yang boleh diuji ('bagaimana kereta micro:bit boleh berhenti sebelum melanggar dinding?'). Soalan yang tajam itulah yang menjadikan baki projek dapat diselesaikan.
- 2
Bayangkan & Rancang — lakar pilihan, pilih satu
Senaraikan beberapa penyelesaian yang mungkin, timbang apa yang boleh dibina dengan kit yang ada, kemudian rancang langkah, input dan penderia sebelum menyentuh sebarang kod.
- 3
Cipta — bina dan kod versi pertama
Wayar micro:bit atau Arduino, tulis Scratch atau Python, dan dapatkan prototaip kasar pertama berfungsi — sambil tahu ia tidak akan sempurna.
- 4
Uji — biarkan ia gagal dengan sengaja
Jalankan prototaip terhadap soalan asal dan rekod apa yang sebenarnya berlaku. Kegagalan di sini ialah data, dan menyedari jurang itu ialah kemahiran yang sedang dilatih.
- 5
Perbaiki — nyahpepijat dan lelar
Tukar satu pemboleh ubah pada satu masa, uji semula, dan dokumenkan setiap lelaran. Penulisan portfolio gelung-gelung ini yang menjadikan kerja itu meyakinkan untuk DSA dan pertandingan.
Projek micro:bit sebenar, diselesaikan cara kitaran reka bentuk
The problem
Seorang pelajar Darjah 6 ingin membina 'kipas pintar' micro:bit yang menyala sendiri apabila bilik menjadi panas dan padam apabila menyejuk. Di mana anda patut mula?
Worked solution
- 1Tanya: takrifkan 'panas'. Putuskan kipas patut menyala di atas 30°C dan padam di bawah 28°C — dua ambang, bukan satu, supaya ia tidak berkelip-kelip menyala dan padam tepat pada 30°C.
- 2Rancang logik dalam perkataan biasa dahulu: baca penderia suhu micro:bit → jika suhu > 30, jalankan motor → jika suhu < 28, hentikan motor → ulang selama-lamanya.
- 3Cipta: dalam MakeCode, letakkan logik dalam gelung 'forever', baca 'temperature', dan pacu motor kecil melalui transistor (seorang tutor menyelia pendawaian supaya tiada yang rosak).
- 4Uji: panaskan penderia dengan tangan dan perhatikan — kipas patut bermula sekitar 30°C. Pelajar mendapati ia kadangkala bermula pada 31°C kerana penderia membaca cip, bukan udara.
- 5Perbaiki: tambah kelewatan pendek dan jurang yang lebih jelas antara ambang nyala/padam, kemudian uji semula sehingga gelagat itu boleh dipercayai, merekod setiap perubahan.
Answer: Kipas terkawal suhu yang berfungsi dengan reka bentuk dua ambang yang didokumenkan
Pengekodan adalah bahagian yang mudah. Pembelajaran STEM sebenar ialah mentakrifkan 'panas' dengan tepat, meramalkan mod kegagalan (penderia membaca haba cip, bukan udara), dan membaikinya dengan menukar satu pemboleh ubah pada satu masa — tepat seperti pemikiran kejuruteraan yang berpindah ke masalah yang lebih sukar dan ke pengkomputeran sekolah.
Dari Scratch ke sukatan
Di mana pengekodan STEM bertemu trek pengkomputeran MOE
Bagaimana kemahiran dalam kursus ini dipetakan kepada Code for Fun, ALP dan sukatan Computing rasmi.
Bagaimana kursus pendidikan STEM berhubung dengan laluan MOE
Kursus pendidikan STEM adalah pengayaan dan bukan subjek MOE bergred, namun kemahirannya mengalir terus ke program dan sukatan MOE yang dinamakan. Inilah peta tempat setiap lembar mendarat.
Code for Fun (Rendah Atas)
Pengaturcaraan visual Scratch, kit micro:bit dan robotik, pemikiran komputasi — MOE-IMDA, wajib untuk pelajar rendah atas sejak 2020; modul elektif baharu 'AI for Fun' ditambah dari 2025.
Applied Learning Programme (ALP)
Program STEM atau sains terpakai yang dijalankan sekolah; bimbingan kami mengukuhkan inkuiri, pemikiran reka bentuk dan penulisan laporan projek melangkaui masa kelas.
DSA-Menengah (bakat Pengkomputeran / Robotik / Sains)
Portfolio projek, keupayaan pemikiran komputasi dan temu duga — pemilihan menimbang minat yang berterusan dan tulen melebihi markah peperiksaan.
Computing O-Level / G3 (7155)
Logik, algoritma, perwakilan data, rangkaian dan Python; Kertas 1 bertulis (60%), Kertas 2 berasaskan makmal dalam Python dan hamparan (40%) — trek menengah rasmi yang dialiri asas STEM.
H2 Computing (9569) di JC
Algoritma, struktur data, pangkalan data dan pengkomputeran dalam masyarakat; Kertas 1 bertulis 3j (60%), Kertas 2 berasaskan makmal 3j dengan Python, HTML dan CSS (40%) — destinasi A-Level untuk pelajar STEM yang komited.
Alat perkakasan dan pengekodan yang kami gunakan dalam kursus pendidikan STEM
Alat dipilih mengikut peringkat dan bajet kanak-kanak. Tiada apa-apa di sini memerlukan perbelanjaan mahal untuk bermula — kami menentukan skop kit semasa perundingan.
Scratch (pengekodan blok)
Titik permulaan MOE Code for Fun. Blok seret-dan-lepas mengajar penjujukan, gelung dan syarat tanpa ralat sintaks menghalang — sesuai untuk rendah bawah dan rendah pertengahan.
micro:bit
Mikropengawal poket yang berpatutan dengan penderia terbina (suhu, cahaya, gerakan). Merapatkan pengekodan blok dan elektronik sebenar, supaya seorang anak melihat kod mempengaruhi dunia fizikal.
Python
Bahasa teks yang digunakan dalam Computing O-Level / G3 (7155) dan H2 Computing (9569). Memperkenalkannya melalui projek menjadikan sukatan rasmi kemudian jauh kurang menggerunkan.
Arduino
Satu tahap lebih tinggi daripada micro:bit untuk binaan menengah atas — motor, penderia dan litar untuk projek robotik dan kejuruteraan terpakai bertaraf portfolio.
Robotik LEGO
Platform yang digunakan dalam kebanyakan bahagian National Robotics Competition; menggandingkan pembinaan mekanikal dengan pengaturcaraan untuk pelajar yang mensasarkan pertandingan atau DSA.
Bagaimana rupa STEM yang baik
Menanda projek STEM cara sekolah dan panel DSA lakukan
Kualiti yang dibina seorang tutor di setiap peringkat, daripada sprite Scratch pertama ke robot yang sedia untuk pertandingan.
Bagaimana kualiti projek STEM berkembang merentas peringkat
Kursus pendidikan STEM dinilai atas pemikiran, bukan sekadar gajet yang siap. Rubrik ini menunjukkan bagaimana kemahiran yang sama mendalam daripada peringkat rendah ke standard yang sedia untuk DSA atau pertandingan.
| Criterion | Baru muncul (Rendah Bawah) | Sedang berkembang (Rendah Atas / Menengah Bawah) | Sedia portfolio (Menengah Atas) |
|---|---|---|---|
| Pembingkaian masalah | Menyatakan hasrat ('robot yang hebat') | Menukarkannya kepada soalan yang boleh diuji | Mentakrifkan kekangan, kriteria kejayaan dan tukar ganti |
| Pengekodan & pemikiran komputasi | Menjujukkan blok Scratch dengan betul | Menggunakan gelung, syarat dan pemboleh ubah dalam Python atau micro:bit | Menstruktur kod yang boleh dibaca dan dinyahpepijat dengan fungsi |
| Pengujian & lelaran | Menyedari apabila sesuatu tidak berfungsi | Menukar satu pemboleh ubah dan uji semula | Mencatat lelaran dan menerangkan mengapa setiap perubahan membantu |
| Dokumentasi & komunikasi | Menunjukkan binaan yang siap | Menerangkan langkah yang diambil | Menulis catatan portfolio yang sesuai untuk pertimbangan DSA atau pertandingan |
Di mana projek STEM biasanya tersilap
Kebanyakan projek STEM yang tersekat gagal kerana sebab yang boleh dijangka dan boleh dibimbing — jarang sekali kerana kekurangan kebolehan.
Terus melompat ke pembinaan sebelum membingkaikan soalan yang jelas dan boleh diuji.
Habiskan sesi pertama pada 'Tanya' — soalan yang tajam menjadikan keseluruhan projek dapat diselesaikan dan penulisan laporan bermakna.
Menganggap ujian yang gagal sebagai pengakhiran projek dan bukan permulaan pembelajaran.
Bingkaikan semula kegagalan sebagai data: rekod apa yang berlaku, tukar satu pemboleh ubah, uji semula. Lelaran ialah kemahiran yang sedang dinilai.
Membeli kit yang mahal dan menganggap kanak-kanak akan belajar daripadanya tanpa penyeliaan.
Gandingkan mana-mana kit dengan kitaran reka bentuk yang dibimbing; proses menyoal dan menyahpepijat itulah tempat pembelajaran berada, bukan kotaknya.
Membina sesuatu yang mengagumkan tetapi tidak mampu menerangkannya untuk DSA atau pertandingan.
Dokumenkan setiap lelaran sambil berjalan, supaya penulisan portfolio menceritakan kisah pemikiran yang sebenarnya dihargai panel.
STEM dalam sistem Singapura
Bagaimana pengayaan STEM membuahkan hasil dalam laluan SG
Mengapa kursus pendidikan STEM penting di Singapura secara khusus
STEM dijalin merentas sistem Singapura dari rendah atas dan seterusnya — konteks tempatan yang menukarkan kursus pengayaan kepada kelebihan jangka panjang.
Code for Fun sudah wajib
Sejak 2020 setiap pelajar rendah atas mengikuti Code for Fun atau program pengekodan yang setanding; kursus STEM memberi kanak-kanak yang berminat jauh lebih banyak kedalaman dan latihan daripada blok kelas membenarkan.
DSA-Menengah menghargai jejak projek
Lebih tiga puluh sekolah menengah menawarkan tempat DSA dalam bidang bakat pengkomputeran, robotik atau teknologi, dinilai atas portfolio, pemikiran komputasi dan temu duga — projek berterusan ialah bukti konkrit.
Laluan jelas ke Computing rasmi
Kemahiran yang dibina di sini mengalir ke Computing O-Level / G3 (7155) dan H2 Computing (9569) di JC, kedua-duanya berat dengan Python dan penyelesaian masalah terpakai dan bukan menghafal sintaks.
Pertandingan boleh diakses oleh pusat pembelajaran
National Robotics Competition (dahulunya NJRC) menjalankan bahagian dari prasekolah ke pengajian tinggi dan terbuka kepada pasukan swasta serta pusat pembelajaran, jadi pelajar yang dibimbing mempunyai laluan sebenar untuk bertanding.
Why Eduprime
Mengapa keluarga memilih Eduprime untuk kursus pendidikan STEM
Apa yang membezakan bimbingan STEM berasaskan projek sebenar daripada kelas kit-dan-lembaran-kerja
Projek dahulu, bukan lembaran kerja dahulu
Setiap modul dibina di sekeliling projek sebenar yang seorang anak reka bentuk, kod dan uji — kitaran reka bentuk kejuruteraan, bukan helaian teori untuk dihafal.
Jurulatih yang mengekod dan membina
Tutor STEM dengan latar belakang kejuruteraan, pengkomputeran atau robotik yang tulen — orang yang menyahpepijat di sebelah anak anda dan bukan membaca daripada skrip.
Diselaraskan dengan laluan MOE
Kemahiran dipetakan ke Code for Fun, ALP sekolah, profil bakat DSA dan sukatan Computing O-Level / G3 dan H2, supaya kerja itu bertingkat dan bukan terasing.
Portfolio yang benar-benar boleh anda gunakan
Setiap projek didokumenkan sebagai bukti yang sedia untuk DSA dan pertandingan, dengan kisah lelaran yang dihargai panel — bukan sekadar gajet yang siap.
Bayaran adil mengekalkan jurulatih yang baik
Tutor dibayar secara adil dan tepat masa, jadi jurulatih STEM yang kuat kekal dengan anak anda merentas perjalanan berbilang projek dan bukan bertukar ganti.
Seluruh pulau, di rumah atau dalam talian
Bersemuka seluruh Singapura dengan kit praktikal, atau dalam talian langsung dengan binaan dikongsi skrin dan simulator — dipadankan dengan jadual anda.
Lesson formats
Cara melakukan kursus pendidikan STEM dengan kami
Pilih format yang sesuai dengan tahap anak anda dan jadual anda
Bimbingan STEM 1-ke-1 di rumah
Seorang jurulatih pakar datang kepada anda dengan kit praktikal untuk binaan diselia yang diperibadikan sepenuhnya.
- Rentak projek diperibadikan sepenuhnya
- Penyeliaan rapat pendawaian dan binaan
- Sesuai untuk kerja muda atau berat kit
- Penglihatan ibu bapa di rumah
Bimbingan STEM 1-ke-1 dalam talian
Langsung satu-ke-satu melalui skrin dikongsi dengan simulator dan kod, dirakam untuk semakan.
- Masa fleksibel, tiada perjalanan
- Pengekodan dan penyahpepijatan dikongsi skrin
- Sesi dirakam untuk dilawati semula
- Sesuai untuk modul berat pengekodan
STEM kumpulan kecil (2–4)
Kumpulan kecil yang dipadan peringkat menangani cabaran kejuruteraan atau robotik kolaboratif.
- Kos lebih rendah setiap pelajar
- Penyelesaian masalah berpasukan
- Pengumpulan dipadankan tahap
- Bagus untuk persediaan pertandingan
Fees
Yuran kursus pendidikan STEM di Singapura
Pakej telus, kadar pasaran — disahkan selepas perundingan percuma
Penerokaan
Cuba STEM berasaskan projek sebelum komited
S$200–400
4 sessions · ~S$50–100 / sesi
- Garis dasar kemahiran percuma
- Mini-projek pertama disiapkan
- Cadangan peringkat dan hala tuju
- Panduan kit permulaan mengikut bajet
Trek Projek
Bimbingan mingguan melalui satu binaan penuh
S$50–100 / jam
Bulanan sessions · ditagih bulanan
- 1-ke-1 atau kumpulan kecil mingguan
- Satu projek dibawa dari hujung ke hujung
- Bimbingan kitaran reka bentuk kejuruteraan
- Penulisan portfolio didokumenkan
Intensif DSA / Pertandingan
Dorongan portfolio dan pertandingan
S$70–130 / jam
Fleksibel sessions · mengikut kekananan jurulatih
- Binaan projek bertaraf portfolio
- Pembentukan profil bakat DSA
- Persediaan pertandingan robotik
- Latihan temu duga dan penulisan laporan
Pemadanan semula jurulatih percuma jika padanan tidak sesuai selepas sesi pertama.
Angka adalah anggaran pasaran Singapura yang biasa untuk bimbingan STEM berasaskan projek dan hanya bersifat petunjuk; kadar tepat anda bergantung pada peringkat, pengalaman jurulatih, format, skop projek dan sebarang kit atau bahan, dan disahkan selepas perundingan percuma. GST dikenakan jika relevan.
Accountability
Anda boleh lihat kemajuan kursus STEM
Kami memaklumkan ibu bapa antara sesi — akauntabiliti, bukan tekaan
Log pencapaian projek
Di mana setiap binaan berdiri terhadap kitaran reka bentuk kejuruteraan — apa yang siap, apa yang seterusnya, dalam bahasa biasa untuk ibu bapa.
Penjejak pertumbuhan kemahiran
Bagaimana pengekodan, pembingkaian masalah, pengujian dan dokumentasi semakin mendalam terhadap rubrik peringkat.
Pembina portfolio
Setiap projek siap didokumenkan sebagai bukti yang sedia untuk DSA dan pertandingan, dengan kisah lelaran.
Rancangan fokus seterusnya
Hala tuju yang dipersetujui untuk projek seterusnya — ke arah pertandingan, profil DSA atau kemahiran baharu.
Our tutors
Jurulatih STEM di sebalik projek
Pembina dan pengekod dipadankan dengan peringkat dan minat anak anda
- Latar belakang ijazah kejuruteraan, pengkomputeran atau sains
- Pengalaman praktikal dengan Scratch, micro:bit, Python dan Arduino
- Rekod prestasi membimbing portfolio DSA atau pertandingan robotik (jika ada)
- Dilatih untuk membimbing kitaran reka bentuk kejuruteraan, bukan sekadar menunjuk cara
- Lulus saringan Eduprime dan penilaian projek STEM
Mr Tan W.
9 tahun
B.Eng Kejuruteraan Mekanikal (NUS); pakar micro:bit & Arduino
Robotik rendah, projek perkakasan, persediaan pertandingan
“Kanak-kanak tidak belajar STEM daripada robot yang siap — mereka belajar daripada kali ketiga ia gagal dan mereka memikirkan sebabnya.”
Cik Chen L.
7 tahun
B.Comp Sains Komputer (NTU); bekas jurutera perisian
Pengekodan Scratch-ke-Python, pemikiran komputasi, portfolio DSA
“Saya mahu pelajar menulis kod yang boleh mereka terangkan kepada panel DSA — boleh dibaca, dinyahpepijat, dan milik mereka.”
Encik Rajan S.
8 tahun
B.Sc Fizik; terlatih NIE; pengayaan sains terpakai
Projek sains berasaskan inkuiri, sokongan ALP, reka bentuk pengujian adil
“STEM yang baik bermula dengan soalan yang tajam. Betulkan soalan dan projek itu hampir mereka bentuk sendiri.”
What families say
Apa kata keluarga Singapura tentang bimbingan STEM kami
Pengalaman mewakili daripada keluarga yang pernah kami bantu
Anak lelaki saya ada kit robot yang berhabuk kerana kami tidak tahu cara membimbingnya. Jurulatih menukarkannya menjadi projek yang betul — dia kini boleh menerangkan robot pengikut garisnya dari mula ke akhir. Keyakinan itu kemenangan sebenar.
Pn. Lim H.
Ibu bapa anak lelaki D5 · Punggol · STEM 1-ke-1 di rumah
Kami mahukan bukti relevan DSA untuk pengkomputeran. Selama setahun anak perempuan saya membina tiga projek micro:bit dan Python yang didokumenkan, dan penulisan laporan memberinya sesuatu yang konkrit untuk dibincangkan semasa temu duganya.
En. Wong K.
Ibu bapa anak perempuan D6 · Bishan · Intensif DSA
Dalam talian berjalan lebih baik daripada yang saya jangka — pengekodan dikongsi skrin bermakna tutor boleh melihat dengan tepat di mana Python anak lelaki saya rosak dan membimbingnya membaikinya sendiri.
Pn. Siti R.
Ibu bapa anak lelaki Men 1 · Woodlands · STEM 1-ke-1 dalam talian
Apa yang saya suka ialah kejujuran — mereka kata pengayaan STEM tidak akan menggantikan tuisyen sainsnya, hanya mendalamkan pemikirannya. Tiada jualan berlebihan, dan projek itu benar-benar menajamkan penyelesaian masalahnya.
Pn. Goh M.
Ibu bapa anak perempuan Men 2 · Serangoon · Trek Projek
Kelas robotik kumpulan kecil sangat sesuai untuk National Robotics Competition. Pasukan belajar menyahpepijat di bawah tekanan bersama-sama, dan mereka benar-benar bangga dengan binaan mereka.
En. Kumar V.
Ibu bapa anak lelaki Men 1 · Yishun · STEM kumpulan kecil
Anak perempuan saya dalam aliran berkebolehan tinggi dan bosan dengan kerja rutin. Projek STEM terbuka akhirnya meregangkannya — dia pulang ke rumah teruja tentang masalah yang dia cuba selesaikan.
Pn. Tan W.
Ibu bapa anak perempuan D4 · Tampines · STEM 1-ke-1 di rumah
Student journeys
Perjalanan kursus pendidikan STEM
Laluan wakil daripada minat yang kabur ke projek yang siap dan didokumenkan
Seorang kanak-kanak rendah atas suka membina tetapi ada kit robot di rumah yang tidak pernah menjadi apa-apa.
- Menentukan skop satu projek yang boleh dicapai: kereta micro:bit pengelak halangan
- Mempelajari kitaran reka bentuk dengan menyahpepijat penderia yang tersilap baca jarak
- Mendokumenkan setiap lelaran ke dalam penulisan portfolio ringkas
Menyiapkan projek yang berfungsi dan boleh diterangkan serta memasuki menengah dengan keyakinan pengekodan sebenar dan portfolio untuk dibina.
Anak lelaki D5 · ~2 penggal
Seorang pelajar D6 mahukan profil DSA pengkomputeran tetapi hanya ada Code for Fun sekolah di belakangnya.
- Membina tiga projek didokumenkan merentas micro:bit, Scratch dan Python awal
- Berlatih menerangkan pilihan reka bentuk untuk temu duga
- Menghimpun portfolio kemas kisah lelaran
Memasuki latihan DSA dengan bukti projek konkrit dan catatan yang jelas dan yakin tentang kerjanya sendiri.
Anak perempuan P6 · ~1 tahun
Sebuah pasukan Menengah 1 mahu menyertai pertandingan robotik tetapi terus tersekat di peringkat pengujian.
- Dibimbing untuk menganggap setiap larian gagal sebagai data, bukan kekalahan
- Dilatih menyahpepijat tukar-satu-pemboleh-ubah di bawah tekanan masa
- Berlatih membentangkan binaan kepada hakim
Menyerahkan robot yang boleh dipercayai dan didokumenkan dengan baik serta belajar menyahpepijat dengan tenang sebagai satu pasukan.
Kumpulan Men 1 · ~3 bulan
Projek pertama anda
Dari panggilan pertama ke projek STEM siap pertama
Bagaimana memulakan kursus pendidikan STEM dengan Eduprime berfungsi
- 1
Perundingan percuma
Kami membincangkan peringkat kanak-kanak, minat, ALP sekolah dan sebarang matlamat projek, pertandingan atau DSA.
~15 min - 2
Pemadanan jurulatih
Kami menyenarai pendek jurulatih STEM berasaskan projek yang sesuai dengan peringkat dan bidang fokus (pengekodan, robotik atau sains terpakai).
1–3 hari - 3
Garis dasar kemahiran
Sesi awal mengukur titik permulaan pengekodan, sains dan reka bentuk serta ambisi projek yang betul.
Pelajaran 1 - 4
Penentuan skop projek
Tema projek dipilih dan ditentukan skopnya mengikut peringkat kanak-kanak dan kit atau alat yang ada.
Fasa awal - 5
Bina & lelar
Pembinaan praktikal, pengekodan dan pengujian melalui kitaran reka bentuk kejuruteraan, menyahpepijat sambil berjalan.
Berterusan - 6
Pameran & semakan
Projek siap didokumenkan untuk kegunaan portfolio dan fokus seterusnya dirancang.
Setiap projek
Apa yang sebenarnya disampaikan kursus
Apa yang diliputi kursus pendidikan STEM dengan Eduprime
Skop jujur — pembelajaran terpakai, tiada jaminan gred peperiksaan
- 4
- Lembar (Sains, Tek, Kej, Matematik)
- T1–Men 4/5
- Peringkat sekolah disokong
- 1-ke-1
- atau kumpulan kecil
- Seluruh pulau
- di rumah atau dalam talian
Soalan ibu bapa
Soalan kursus pendidikan STEM yang ditanya keluarga Singapura
Jawapan jelas tentang ALP, DSA, kit di rumah dan bagaimana STEM sesuai dengan laluan MOE
Mulakan kursus STEM
Mulakan Kursus Pendidikan STEM di Singapura
Perundingan percuma dan jurulatih STEM dipadankan dengan peringkat anak anda.
- Bina projek micro:bit, Arduino & Python sebenar
- Kitar reka bentuk kejuruteraan berbimbing, bukan lembaran kerja
- Portfolio projek sedia-DSA untuk pengkomputeran & robotik
Eduprime — Jurulatih STEM berasaskan projek Singapura, diselaraskan dengan MOE Code for Fun, ALP dan trek Computing.
Lebih banyak pengekodan, robotik & sains