英文导师

英文这一年是分段到来的。口试远早于笔试，听力另有自己的一场，而占分最重的那两份试卷排在最后 — 因此中途接手的导师，往往发现某一个部分已经近在眼前，而学生的写作还几乎没被认真批改过。我们要找的，是读得懂这个先后顺序并据此安排的英文导师：在剩下的课时里说清楚哪些还来得及改变、哪些已经来不及，然后把时间给真正最近的那个部分。以下说明各份试卷的样貌、批改这件事对您的要求，以及我们如何为您配对学生。

• 英文说得流利的人，都以为自己教得了英文。但能给一份稿件评上等级，还能面对一个自认写得不错的十五岁少年把这个等级讲明白的人，就少得多了。这份判断力就是整份工作的核心，也是英文补习往往跟着同一位导师走好几年的原因。
• 证据每周都握在您手里。把两个月前的稿件和昨天刚批完的那份并排放在桌上，课上得有没有效果这个问题自己就有了答案，根本不必等到成绩单出来才见分晓。
• 这门科目的跑道是课表上最长的。英文在小学末与中学末各考一次，进入初级学院后仍以一份重语文的试卷延续下去。今天被托付一位小三阅读学生的导师，几年后仍可能守着同一个家庭。
• 本地不少学生，别人说的每一个字他都听得懂，写出来却仍带着家里那种语言的结构 — 冠词漏掉、时态在段落中途飘移、整句直译过来。当着学生的面把这个规律指名道姓地说出来，对一个家庭而言，远比在页边写满“别扭”有价值。

1. 01

   透过联系表格写信给我们

   告诉我们您接得下的程度 — 小学低年级阅读、PSLE、O-Level — 以及您最强的部分，是批改作文，还是把一个紧张的学生带过对话那一关。这是我们唯一使用的申请渠道。

2. 02

   我们会就您所写的内容提问

   我们这边会有人读您的背景，并针对您列出的科目与程度提问。如果您写着曾在同一年里带学生走完口试与笔试，就要准备好回答您是怎么安排这个先后的。

3. 03

   按程度、部分与地区配对

   我们依您实际教授的程度与您所在的位置来配对，免得一位小四阅读理解的学生和一份中学考试年的稿件，在同一周里落在岛的两端。

4. 04

   敲定时段，开课

   您直接与家庭议定每周时间后即可开始。若实际程度与描述不符、配对不合适，或某一场考试逼近而必须挪动时段，随时可以找到我们。