华文启蒙导师 — 学前与小学低年级

不是 —— 大多数家庭都是从这里开始的，这也正是他们来找我们的原因。请把那句英语当成一次成功，因为它说明问题他听懂了；接着温和地把华语说法递回去，让他跟着说一次，后面不附加任何纠正。另一个有用的做法是：在要求他说出整句之前，先问那些一两个词就答得出来的问题。当用华文回答不再让人觉得冒险，孩子自然会转过来，而这是以周为单位计算的。

不作为主要材料。这个年龄段，我们期待的是故事、儿歌、看图提示、字卡和游戏。有些家长会要求一点点回家作业或轻量听写；请保持简短，精神上保持自愿，并且若你发现它开始让孩子讨厌这门语言，就要坦白告诉家长。

把游戏的重心慢慢移向课堂真正会要求的那些事：华语指令第一次说出口就照着做、一个故事听到最后、坐得住一件不是自己想做的事、说得出教室里各种东西的名字。要避开的那个版本，是让一只还握不稳笔的手反复抄写汉字。请把你正在做的是哪一种、为什么这样做，明白地告诉家长 —— 多数家长在有人把差别说清楚之后都会同意。

这是两份不同的工作。应考路线的华文补习针对的是作文、理解与口试技巧，背后有一张考卷。这个年龄的启蒙课堂完全看不到考卷 —— 你在建立的是听力、口语，以及愿意尝试的心态，好让日后正式的华文有立足之处。以应考为主的华文教学，我们另设职位。

比多数焦虑的家长所想的要晚。先认读 —— 在绘本里、在生活周遭找出并说出汉字。正式的笔画练习需要握笔的手部控制，而学前孩子可能根本还没发展到那一步，过早推进是让孩子讨厌华文最快的方法。若家庭希望你加快，请先坐下来与他们好好谈，别让一个四岁孩子先去承受操练。

先停下教学，把这一小时的形状换掉：站起来、坐到地板上、换成一首他早就会唱的歌，或者交给他一件小任务去做。幼儿情绪垮掉，通常是因为任务已经超过他的耐力；硬撑下去，换来的是下周害怕上课的孩子。把气氛救回来，用他做得到的事收尾，然后如实告诉家长你看见了什么。一堂提早结束但气氛温暖的课，价值高过硬撑到底却收得难看的一堂。

先告诉他们该留意什么，然后如实汇报：孩子有没有在没人提示下用华语回答问题、有没有跟着唱歌、有没有问某个字是什么意思、能不能说出房间里东西的名称。我们会协助家庭建立这套看法，你不必靠一个词汇数字去为整个月的工作辩护。

这在我们这里很正常。我们不少启蒙导师是幼教工作者、学生或家长，在其他事务之间挤出课时。幼儿课时本来就短，而且集中在上午、傍晚与周末，因此一周几个小时就已经构成可行的安排。