சிங்கப்பூரில் கலை கற்பியுங்கள் — குறிப்பேடு, பட்டறை, தேர்வு அறை
கலை 6114, Higher Art 6124, H2 Art 9357 பயிலும் உயர்நிலை மற்றும் தொடக்கக் கல்லூரி மாணவர்களுடன், செயல்படும் கலைஞர்கள், வடிவமைப்பாளர்கள், கலை ஆசிரியர்களை Eduprime இணைக்கிறது. தீவு முழுவதும் நேரில், அல்லது இணையவழி.
கலை ஆசிரியராக விண்ணப்பியுங்கள்- மணிக்கு S$30 – S$85
- பகுதிநேரம் · ஒப்பந்தம்
- தீவு முழுவதும் அல்லது இணையவழி
தேர்வு அட்டவணை வெளியாவதற்கு நெடுநாள் முன்பே கலைப் பாடத்தின் தரம் கட்டப்பட்டுவிடுகிறது. அது மாதக்கணக்கில் தடிமனாகும் ஒரு ஓவியக் குறிப்பேட்டுக்குள் சேர்கிறது; தொடங்கப்பட்டு, கைவிடப்பட்டு, மீண்டும் தொடங்கப்பட்டு, இறுதியில் முழுமை பெறும் படைப்புகளுக்குள் சேர்கிறது; இந்த ஒரு கட்டமைப்பை ஏன் வைத்துக்கொண்டேன், மற்ற மூன்றை ஏன் விலக்கினேன் என்று மாணவர் சொல்லத் தொடங்கும் தருணத்தில் சேர்கிறது. கலை ஆசிரியரின் பணி இங்குதான் இருக்கிறது. கலை 6114, Higher Art 6124, H2 Art 9357 எடுக்கும் உயர்நிலை மற்றும் தொடக்கக் கல்லூரி மாணவர்களுடன், அத்துடன் பார்க்கக் கற்றுக்கொண்டிருக்கும் உயர்நிலை ஒன்று–இரண்டு மாணவர்களுடன், Eduprime ஆசிரியர்களை இணைக்கிறது. உங்கள் படைப்புப் பயிற்சியை நீங்கள் கொண்டுவாருங்கள்; நீங்கள் குறிப்பிட்ட நிலை, ஊடகம், பகுதி ஆகியவற்றுக்குப் பொருந்தும் மாணவர்களை நாங்கள் கொண்டுவருகிறோம்.
செயல்படும் கலைஞர்கள் இந்த இணைப்புகளை ஏற்கும் காரணங்கள்
- உங்கள் படைப்புப் பயிற்சியே உங்கள் தகுதி. கலங்கிப்போன ஓவியம் ஒன்றை மீட்பது, திரும்பத் திரும்பத் தவறும் ஒரு கையை மீண்டும் வரைவது, ஒரு புகைப்படத்தை நிலைபெறும்வரை வெட்டிச் சீரமைப்பது — இவற்றை எந்தத் திருப்புப் புத்தகமும் ஒரு மாணவரிடம் ஒப்படைக்க முடியாது.
- வரையக் கற்பிப்பது உங்களைத் தொடர்ந்து வரையவைக்கிறது. வாரந்தோறும் நடக்கும் ஒரு வகுப்பு, அறையில் இன்னொரு மனிதர் இருக்கும் பாதுகாக்கப்பட்ட பட்டறை நேரம்; மாணவர்களின் கேள்விகள் உங்களை உங்கள் அடிப்படைகளுக்கே திரும்ப அனுப்பும்.
- நேர அட்டவணை உங்களைச் சுற்றி வளையும். ஆணைப் படைப்புகள், தங்கிப் பணியாற்றும் திட்டங்கள், ஒளிப்படப் பணிகள், கண்காட்சி அமைப்பு வாரங்கள் அனைத்தும் கற்பித்தலுடன் சேர்ந்து வாழ முடியும் — உண்மையிலேயே நீங்கள் காப்பாற்றக்கூடிய நேரங்களை மட்டும் அறிவியுங்கள், இணைப்புகள் அந்த நேரங்களுக்குள்ளேயே நிகழும்.
- மாணவர்கள் ஏற்கெனவே பொருத்தப்பட்டு உங்களிடம் வருகிறார்கள். நிலை, ஊடகம், பயண எல்லை ஆகியவை நீங்கள் பட்டியலிட்டதற்கு எதிராகச் சரிபார்க்கப்படுகின்றன; உங்கள் மணிநேரம் மேசையில் இருக்கும் படைப்பில் மட்டுமே செலவாகிறது.
- பரப்பே இந்தப் பணியை உயிர்ப்புடன் வைத்திருக்கிறது: நிழல்-ஒளி கட்டுப்பாட்டைப் பயிலும் உயர்நிலை இரண்டாம் ஆண்டு மாணவர், நிர்ணயிக்கப்பட்ட சமர்ப்பிப்பு நாளை நோக்கிப் படைப்புப் பணித் தொகுப்பைக் கட்டும் நான்காம் ஆண்டு மாணவர், தன் சொந்தப் படைப்பு உண்மையில் என்ன சொல்கிறது என்று வாதிடும் தொடக்கக் கல்லூரி மாணவர்.
பணி விவரம்
ஒவ்வொரு வகுப்பும் உங்களிடம் கேட்பவை
- நடந்துகொண்டிருக்கும் படைப்பைச் சுற்றி ஒவ்வொரு வகுப்பையும் வடிவமையுங்கள் — தயாரிப்பு, பணிநேரம், பின்னர் அந்த வாரம் மாணவர் தானே தொடரக்கூடிய ஒரு நிறுத்தப் புள்ளி.
- பாணிக்கு முன் பார்வையைக் கற்பியுங்கள்: விகிதம், நிழல்-ஒளி வீச்சு, விளிம்புகள், எதிர்மறை வெளி, மற்றும் கண்முன் உள்ளதை உள்ளபடி வரையும் நேர்மை.
- கருத்துகளை எங்காவது கொண்டுசெல்லுங்கள். ஒரு முதல் எண்ணம் ஆய்வாக, சிறு வரைவுகளாக, பிற கலைஞர்களின் மேற்கோள்களாக, சோதனைப் படைப்புகளாக வளர்ந்து, தான் தேர்ந்தெடுத்த திசையை மாணவர் நியாயப்படுத்தும் நிலைக்கு வர வேண்டும்.
- பள்ளி கேட்கும் ஓவியக் குறிப்பேட்டுக்குள், அல்லது படைப்புப் பணி ஏட்டுக்குள் அவருடன் சேர்ந்து வேலை செய்யுங்கள் — நோக்கத்தை விளக்கும், முட்டுச் சந்துகளை நேர்மையாகப் பதியும், இறுதிப் படைப்புக்குப் பின்னால் இருக்கும் முடிவுகளைத் தெரியவைக்கும் குறிப்புரைகள்.
- அடுத்த வகுப்புக்கு முன்பே செயலுக்கு வரக்கூடிய கருத்துரை கொடுங்கள்: கட்டமைப்பு பற்றி ஒன்று, நுட்பத் திருத்தம் ஒன்று, தக்கவைக்கத் தகுந்தது ஒன்று.
- பள்ளியின் படைப்புப் பணிக் கெடுவிலிருந்து பின்னோக்கிப் படைப்பு நாட்காட்டியைத் திட்டமிடுங்கள்; இறுதி வாரங்கள் ஏற்கெனவே இருக்கும் படைப்புகளை முழுமைப்படுத்தவே செலவாக வேண்டும்.
- படைப்பின் உரிமையை மாணவரிடமே விட்டுவிடுங்கள். உங்கள் சொந்தத் தாளில் செய்து காட்டுங்கள், திருத்தத்தை விளக்கிச் சொல்லுங்கள், அடையாளத்தைப் பதிக்கும் கை அவருடையதாகவே இருக்கட்டும்.
உங்களிடம் நாங்கள் பார்க்க விரும்புவை
- குறைந்தது ஒரு ஊடகத்திலாவது தொடர்ந்து நடக்கும் படைப்புப் பயிற்சி — கோட்டோவியம், வண்ண ஓவியம், அச்சுக் கலை, சிற்பமும் முப்பரிமாணப் படைப்பும், ஒளிப்படக் கலை அல்லது டிஜிட்டல் படைப்பு — உடன் பகிரத் தயாராக இருக்கும் சமீபத்திய படைப்புகள்.
- நீங்கள் எடுக்க விரும்பும் பாடத்திட்டத்தின் பரிச்சயம்: O-Level கலை 6114, Higher Art 6124, அல்லது தொடக்கக் கல்லூரியில் H2 Art 9357. எவை என்பதைச் சொல்லுங்கள்; எந்த ஊடகங்களில் இணைப்பு வேண்டும் என்பதையும் சொல்லுங்கள்.
- பதினைந்து வயது மாணவர் பயன்படுத்தக்கூடிய கருத்துரை மொழி — குறிப்பானது, கனிவானது, மேசையில் இருக்கும் படைப்பை நோக்கியது.
- ஒரு படைப்பின் நடுப்பகுதிக்கான பொறுமை: எல்லாமே கெட்டுவிட்டது என்று மாணவர் முடிவுசெய்து, பூஜ்ஜியத்திலிருந்து மீண்டும் தொடங்க விரும்பும் அந்தக் கட்டம்.
- சிங்கப்பூரில் வசித்து, தீவு முழுவதும் மாணவர் இல்லங்களுக்குச் செல்லும் வசதி; அல்லது படைப்பை உள்ளபடி காட்டும் கேமரா கோணமும் ஒளியும் கொண்ட இணையவழிக் கற்பித்தல் அமைப்பு.
- தேதிகளில் உறுதி. படைப்புப் பணிக் கெடுவைப் பள்ளியே நிர்ணயிக்கிறது; சமர்ப்பிப்புக்கு அருகிலான வாரங்களில் ஒரு வகுப்பு தவறினால், மாணவர் இழப்பது திரும்ப வாங்க முடியாத நேரம்.
ஊதியம்
ஊதிய வீதமும், அதை நகர்த்துவனவும்
மணிக்கு S$30 – S$85
அந்த வரம்பில் நீங்கள் எங்கு நிற்கிறீர்கள் என்பது, நீங்கள் ஏற்கும் நிலையையும் நீங்கள் கொண்டுவருவதையும் பொறுத்தது — நிழல்-ஒளியைக் கையாளக் கற்கும் உயர்நிலை இரண்டாம் ஆண்டு மாணவரும், படைப்புப் பணித் தொகுப்பை உருவாக்கும் H2 மாணவரும் வெவ்வேறு பணிகள். வீதம் முதல் வகுப்புக்கு முன்பே SGD-இல் ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டு, சரியான நேரத்தில் வழங்கப்படுகிறது. ஒரு படைப்பை ஒரே அமர்வில் தயார் செய்து, செய்து முடித்து, அகற்றிவைக்க முடியும் வகையில் குடும்பம் நீண்ட நேரத் தொகுதியை முன்பதிவு செய்தால், கணக்கு மணிநேர அடிப்படையிலேயே தொடரும்.
எவ்வாறு செயல்படுகிறது
உங்கள் படிவத்திலிருந்து உங்கள் முதல் மாணவர் வரை
- 01
படிவத்தை அனுப்புங்கள்
எங்கள் தொடர்புப் பக்கத்தில் உள்ள ஆசிரியர் விசாரணைப் படிவத்தைப் பயன்படுத்துங்கள். நீங்கள் பணியாற்றும் ஊடகங்கள், ஏற்கக்கூடிய நிலைகளும் பாடத்திட்டங்களும், சென்றடையக்கூடிய பகுதிகள், காப்பாற்றக்கூடிய மாலை நேரங்கள் அல்லது வார இறுதிகள் ஆகியவற்றைத் தெரிவியுங்கள்.
- 02
படைப்பைக் காட்டுங்கள்
உங்கள் சொந்தப் படைப்புகளின் சில படங்களையும், கற்பித்தலுக்காக நீங்கள் உருவாக்கிய எதையும் — செய்முறைத் தாள், குறிப்புரைகள் நிறைந்த ஒரு குறிப்பேட்டுப் பக்கம், பாடத் திட்ட வரைவு — கேட்கிறோம். நீங்கள் எப்படிப் படைக்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்ப்பது, மென்பொருள் மற்றும் ஊடகப் பட்டியலைவிட அதிகம் சொல்கிறது.
- 03
கற்பித்தல் முறையைப் பேசுங்கள்
முறை குறித்த ஒரு சிறு உரையாடல்: இரண்டு வாரங்களாக எதையும் வரையாத மாணவருடன் வகுப்பை எப்படித் தொடங்குவீர்கள்; சமர்ப்பிப்புக்கு மூன்று வாரங்கள் இருக்கும்போது படைப்பு தவறான திசையில் செல்லும் மாணவரிடம் என்ன சொல்வீர்கள்.
- 04
இணைப்பை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்
ஒரு மாணவரின் நிலை, ஊடகம், இருப்பிடம் ஆகியவை நீங்கள் பட்டியலிட்டதோடு பொருந்தும்போது, அந்த விவரம் உங்களுக்கு அனுப்பப்படும். ஏற்கலாம், விலகிக்கொள்ளலாம்; ஏற்றபின் முதல் வகுப்பு குடும்பத்துடன் நேரடியாக நேரம் குறிக்கப்படும்.
பகுதி வாரியாக
உங்களுக்கு அருகில் உள்ள மாணவர்கள் வேண்டுமா?
இந்தப் பணி சிங்கப்பூர் முழுவதும் கிடைக்கிறது. பகுதி வாரியாக பயிற்றுநர் பணிகளை உலாவுங்கள்.
அனைத்து இடங்களும்
ஒவ்வொரு பகுதி மற்றும் ஊர்
ViewCentral Singapore
High demand across PSLE, O-Level, A-Level and IP-track subjects.
ViewEast Singapore
Steady demand for primary, secondary and JC tuition, with strong PSLE and O-Level interest.
ViewNorth Singapore
Growing demand for primary and lower-secondary tuition.
ViewNorth-East Singapore
Broad demand from primary through JC, with high PSLE and Secondary volume.
ViewWest Singapore
Strong demand across all levels; close to major universities for tutor supply.
Viewகேள்விகள்
முதல் இணைப்புக்கு முன் ஆசிரியர்கள் கேட்பவை
நான் எந்த நிலைகளையும் பாடத்திட்டங்களையும் கற்பிப்பேன்?
பெரும்பாலான இணைப்புகள் உயர்நிலை மற்றும் தொடக்கக் கல்லூரி மாணவர்கள்: O-Level கலை 6114, பாடத்தை மேலும் தொடரும் மாணவர்களுக்கான Higher Art 6124, தொடக்கக் கல்லூரியில் H2 Art 9357. உயர்நிலை ஒன்று–இரண்டு மாணவர்களும் வருகிறார்கள்; பொதுவாக படைப்புப் பணி ஆண்டுகள் வருவதற்கு முன்பே பார்க்கும், வரையும் பழக்கங்கள் நிலைபெற வேண்டும் என்று விரும்பும் குடும்பங்கள். எந்த நிலைகளை வசதியாக ஏற்பீர்கள் என்பதைச் சொல்லுங்கள்; இணைப்பு அந்த எல்லைக்குள்ளேயே இருக்கும்.
எனக்குக் கற்பித்தல் தகுதிச் சான்று தேவையா?
உங்கள் படைப்புப் பயிற்சி பற்றியும், அதை நீங்கள் எப்படி விளக்குகிறீர்கள் என்பது பற்றியும் நாங்கள் கேட்கிறோம். செயல்படும் கலைஞர்கள், வடிவமைப்பாளர்கள், கலைக் கல்லூரிப் பட்டதாரிகள், தொடக்கக் கல்லூரி வரை இப்பாடத்தைப் பயின்ற பல்கலைக்கழக மாணவர்கள், தற்போதைய மற்றும் முன்னாள் கலை ஆசிரியர்கள் என விண்ணப்பங்கள் வருகின்றன. முறையான கற்பித்தல் தகுதி விண்ணப்பத்திற்கு எடையைச் சேர்க்கிறது. இணைப்பை முடிவுசெய்வது, மாணவர் வேலை செய்வதைப் பார்த்து, அந்தப் படைப்பை ஒரு படி முன்னகர்த்தும் ஒரு விஷயத்தை உங்களால் சொல்ல முடிகிறதா என்பதே.
கலையை உண்மையிலேயே இணையவழியில் கற்பிக்க முடியுமா?
பெரும்பகுதியை முடியும்; சில பகுதிகள் ஒரே அறையில் சிறப்பாக நடக்கும். கட்டமைப்பு மதிப்பாய்வு, கருத்து வளர்ச்சி, கலைஞர் ஆய்வு, குறிப்பேட்டுக் குறிப்புரை, கருத்துரை ஆகியவை — மாணவர் படைப்பைச் சாய்த்து வைத்து போதிய ஒளி இருந்தால் — கேமரா வழியாகவும் நிலைக்கும். வண்ணக் கலவை, தாளில் கருவி அழுத்தும் விதம், அச்சுக் கலை, முப்பரிமாணப் படைப்பு ஆகியவை நேரில் எளிது. விரும்பும் முறையைப் பட்டியலிடுங்கள், அல்லது இரண்டையும் பட்டியலிடுங்கள்; இணைப்பு அந்தப் பட்டியலைப் பின்பற்றும்.
ஓர் ஆண்டு படைப்புப் பணிக்கும் தேர்வுத் தயாரிப்புக்கும் இடையே எப்படிப் பிரியும்?
தேர்வுக்குப் பக்கத்தில் கலைப் பாடம் ஒரு படைப்புக் கூறையும் சுமக்கிறது; எனவே இரண்டும் ஒரே நாட்காட்டியில் வாழ்கின்றன. பட்டறைப் பணிக்கான உள்ளக கெடுக்களைப் பள்ளிகளே நிர்ணயிக்கின்றன, அவைதான் பொதுவாக முதலில் நெருக்கும் — சமர்ப்பிப்புக்கு முந்தைய வாரங்கள் ஏற்கெனவே தொடங்கிய படைப்புகளை முழுமைப்படுத்தச் செலவாகும். படிப்புக் கூறுகளும் எழுத்துப் பகுதிகளும் இணையாக நகர்கின்றன. கண்முன் இருக்கும் படைப்பை மட்டுமே பார்க்கும் மாணவருக்கு இரண்டு கால அட்டவணைகளையும் தெரியவைப்பதே ஆசிரியரின் பணியில் பெரும் பங்கு.
பொருள்களை நான் வழங்க வேண்டுமா?
மாணவர்கள் தங்கள் சொந்தப் பொருள்களையே பயன்படுத்துகிறார்கள்; பள்ளி கேட்பவற்றைக் குடும்பம் வாங்குகிறது. செய்து காட்டுவதற்காக உங்கள் சொந்தக் குறிப்பேட்டையோ சில கருவிகளையோ கொண்டுவர விரும்பினால் வரவேற்கிறோம். அதற்கு மேல் உங்களிடம் எதுவும் எதிர்பார்க்கப்படவில்லை.
மாணவருக்குத் தேவைப்படும் ஊடகத்தில் நான் பலவீனமாக இருந்தால்?
விண்ணப்பிக்கும்போது உங்கள் வரம்பைத் தெளிவாகச் சொல்லுங்கள்; இணைப்பு அதைக் கடைப்பிடிக்கும். பார்வை, கட்டமைப்பு, கருத்து வளர்ச்சி, கருத்துரை ஆகியவை எல்லா ஊடகங்களுக்கும் பொதுவானவை; எனவே வண்ண ஓவியர் ஒருவர் கோட்டோவிய மாணவரை வெகுதூரம் அழைத்துச் செல்ல முடியும். அச்சுக் கலை, மட்பாண்டக் கலை, இருட்டறை ஒளிப்படக் கலை போன்ற சிறப்புத் துறைகள், அவற்றை உண்மையிலேயே பயிலும் ஆசிரியர்களுக்குச் செல்கின்றன.
வாரத்திற்கு எத்தனை மணிநேரம் எதிர்பார்க்கலாம்?
உங்கள் ஓய்வு நேரங்களுக்கு எத்தனை இணைப்புகள் பொருந்துகின்றன, உங்கள் பயண எல்லை, நீங்கள் கற்பிக்கும் ஊடகங்கள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது; ஒரு எண்ணை முன்கூட்டியே நாங்கள் உறுதியளிக்க மாட்டோம். ஒரு மாணவருக்கு வழக்கமாக வாரம் ஒரு வகுப்பு; படைப்புப் பணிக் கெடு நெருங்கும்போது அது நீளும். உங்கள் மணிநேர உச்சவரம்பை நீங்கள் நிர்ணயியுங்கள்; நாங்கள் அதற்குள்ளேயே இருப்போம்.
ஊதியம் எப்படி, எப்போது கிடைக்கும்?
SGD-இல் மணிநேர வீதமாக, S$30 முதல் S$85 வரை; முதல் வகுப்புக்கு முன்பே உங்களுடன் ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டு, சரியான நேரத்தில் வழங்கப்படுகிறது. இணைப்பு நிகழும் தருணத்திலேயே வீதம் உறுதி செய்யப்படுகிறது; கற்பித்தல் முடிந்தபின் மீண்டும் பேச்சுவார்த்தை நடத்த எதுவும் இருக்காது.
யார் விண்ணப்பிக்கலாம்? சிங்கப்பூரில் இருக்க வேண்டுமா?
சிங்கப்பூரில் வசித்து, இங்கு நேரிலோ இணையவழியோ கற்பிக்கக்கூடியவர்களுக்கு விண்ணப்பம் திறந்திருக்கிறது. இது பகுதிநேர ஒப்பந்தப் பணி. உங்கள் ஊடகங்கள், நிலைகள், ஓய்வு நேரங்களுடன் எங்கள் தொடர்புப் பக்கத்தில் உள்ள ஆசிரியர் விசாரணைப் படிவத்தை அனுப்புங்கள்; எங்கள் குழு உங்களைத் தொடர்புகொள்ளும்.
மேலும் பணிகள்
நாங்கள் தேடும் பிற ஆசிரியர் பணிகள்
ஒரே விண்ணப்பம் உங்களுக்குப் பொருந்தும் எந்தப் பணிக்கும் போதும்.
Maths Tutor
Primary to JC
ViewEnglish Tutor
Primary to JC
ViewScience Tutor
Primary & Lower Secondary
ViewChinese Tutor
Primary to Secondary
ViewPhysics Tutor
O-Level & A-Level
ViewChemistry Tutor
O-Level & A-Level
ViewBiology Tutor
O-Level & A-Level
ViewEconomics Tutor
A-Level
ViewGeneral Paper Tutor
A-Level
ViewPSLE Preparation Tutor
Upper Primary
ViewO-Level Preparation Tutor
Secondary
ViewA-Level Preparation Tutor
Junior College
ViewIB Tutor
IB Diploma Programme
ViewIGCSE Tutor
International curriculum
ViewChinese Enrichment Tutor
Young learners
ViewMalay Tutor
Primary to JC
ViewTamil Tutor
Primary to JC
ViewGeography Tutor
Secondary to JC
ViewHistory Tutor
Secondary to JC
ViewLiterature Tutor
Secondary to JC
ViewPrinciples of Accounts Tutor
Secondary to JC
ViewSocial Studies Tutor
Secondary
ViewCombined Science Tutor
Secondary
Viewஉங்கள் படைப்புப் பயிற்சியை ஒரு மாணவரின் மேசைக்குக் கொண்டுவாருங்கள்
நீங்கள் என்ன படைக்கிறீர்கள், எந்தப் பாடத்திட்டங்களை ஏற்பீர்கள், எப்போது ஓய்வாக இருப்பீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். உங்கள் கைகளுக்குப் பொருந்தும் படைப்புகளைக் கொண்ட மாணவர்களை நாங்கள் தேடுவோம்.