Skip to content
அனைத்து பயிற்றுநர் பணிகள்
ஆட்சேர்ப்பு நடைபெறுகிறது

அறிவியல் பயிற்றுநர் — தொடக்கநிலை & கீழ்நிலை இடைநிலை

ஒளிச்சேர்க்கை அந்தக் குழந்தைக்குப் புரிகிறது. இருந்தும் மதிப்பெண் போய்விட்டது. தெரிவதற்கும் அதை எழுதுவதற்கும் இடையிலான இடைவெளியைக் கற்பியுங்கள்.

அறிவியல் பயிற்றுநராக விண்ணப்பியுங்கள்
  • S$35 – S$85 per hour
  • பகுதிநேர ஒப்பந்தம்
  • சிங்கப்பூர் முழுவதும் நேரில் அல்லது ஆன்லைனில்
Become a tutor with Eduprime Singapore

சிங்கப்பூரின் தொடக்கநிலை மற்றும் கீழ்நிலை இடைநிலை அறிவியல், குழந்தைக்கு என்ன தெரியும் என்பதைவிட, அதை அவர் எப்படிச் சொல்கிறார் என்பதன் அடிப்படையிலேயே மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு P6 மாணவி நீர்ச்சுழற்சியை வாய்மொழியாக விளக்க முடியும், வரைய முடியும், ஒவ்வொரு நிலையையும் பெயரிட முடியும் — பிறகு திருத்துபவருக்கு மூன்று கூறுகள் தேவைப்படும் இடத்தில் இரண்டையே எழுதி, இரண்டில் ஒரு மதிப்பெண்ணுடன் திரும்பிவிடுவார். அந்த வேறுபாட்டைக் கற்பிக்கக்கூடிய அறிவியல் பயிற்றுநர்களை Eduprime பணியமர்த்துகிறது: காரணம், செயல்முறை, விளைவு — அதே வரிசையில், குழந்தையின் சொந்த வார்த்தைகளில். இது பொது அறிவியல் பணி; தொடக்கநிலையின் ஐந்து MOE கருப்பொருள்களையும், Sec 1–2 நிலையில் Physics, Chemistry, Biology-க்குள் நுழையும் பாலத்தையும் உள்ளடக்கியது. மேல்நிலை இடைநிலை மற்றும் JC துறைகளுக்கு எங்களிடம் தனித்தனியான Physics, Chemistry, Biology பணிகள் உள்ளன.

திருத்தப்பட்ட ஒரு வினாத்தாள் வீடு திரும்பும்போது தொடங்கும் வேலை

  • பள்ளியின் அறிவியல் முன்னோட்டத் தேர்வுத் தாள் வீடு திரும்பும்போது, சிவப்பு மை திறந்தநிலை வினாப் புத்தகத்தில் குவிந்திருக்கும், பாடப்பொருள் ஓரளவு உறுதியாகவே தெரியும், ஆனால் உண்மையில் என்ன தவறியது என்பதைக் குடும்பத்தால் சொல்ல முடியாது. அந்த விடைத்தாளைச் சரியாகப் படிப்பது — எந்த மதிப்பெண் கருத்தின்மையால் போனது, எது வினாத் தொடக்கத்தை அவசரமாகப் படித்ததால் போனது, எது விடை ஒரு கூறு முன்னதாகவே நின்றுவிட்டதால் போனது — இந்தப் பணியின் தொடக்க நகர்வு; அதைச் செய்யத் தெரிந்தவர்கள் மிகச் சிலரே.
  • திருப்புதல் நெருக்கமாகும் காலத்தில், ஒரு P6 மாணவர் மாதிரி விடைகளை வார்த்தைக்கு வார்த்தை மனப்பாடம் செய்யத் தொடங்குகிறார். உலோகக் கரண்டியைப் பிளாஸ்டிக் கரண்டியாகவோ, தாவரத்தை ஒரு பூச்சியாகவோ வினாத்தாள் மாற்றும் வரை அது தாக்குப்பிடிக்கும்; பிறகு அந்த வாக்கியம் கண்முன் உள்ள படத்துடன் பொருந்துவதை நிறுத்திவிடும். அந்த இடத்திலேயே விடையை மீண்டும் கட்டியெழுப்பும் சிந்தனை வழியைக் கற்பிப்பதே, அந்தக் காலகட்டத்தில் ஒரு குழந்தையிடம் நீங்கள் ஒப்படைக்கக்கூடிய மிகப் பயனுள்ள விஷயம்.
  • Diversity, Cycles, Systems, Interactions, Energy ஆகியவை ஒரே வலையாகவே தேர்வு செய்யப்படுகின்றன: ஒளிச்சேர்க்கை பற்றிய ஒரே வினா, ஆற்றல், ஒரு தாவர அமைப்பு, ஒரு சுழற்சி வழியாகக் குழந்தையை நடத்திச் சென்று கடைசியில் விளைவைக் கேட்கும். இந்த ஐந்தையும் ஒரே நேரத்தில் கையில் வைத்திருப்பது, ஒரே துறையை ஆழமாகக் கற்பிப்பதிலிருந்து வேறான ஒரு கைவினை; இந்தப் பணி தேடுவது அந்தக் கைவினையையே.
  • SGD-இல் S$35 – S$85 per hour, நம்பகமாக வழங்கப்படுகிறது. பணிகள் எங்கள் வழியாக உங்களை வந்தடைகின்றன; எனவே உங்கள் மணிநேரங்கள் விடைத்தாள்களைப் படிப்பதிலும் அடுத்த வினாத்தாளைத் திட்டமிடுவதிலும் செலவாகும்.

பணி விவரம்

திரும்பி வந்த வினாத்தாளிலிருந்து, தாக்குப்பிடிக்கும் ஒரு விடை வரை

  • திருத்தப்பட்ட வினாத்தாளை, ஒவ்வொரு மதிப்பெண்ணும் எப்படிப் போனது என்பதன்படிப் பிரியுங்கள்: மாணவரிடம் ஒருபோதும் இல்லாத ஒரு கருத்து, மிக விரைவாகப் படிக்கப்பட்ட ஒரு வினாத் தொடக்கம், அல்லது ஒரு கூறு குறைவாக நின்றுவிட்ட ஒரு விடை. இம்மூன்றுக்கும் மூன்று வெவ்வேறு பாடங்கள் தேவை; மூன்றையும் ஒரே விளக்கமாகக் கருதுவதால்தான், கூடுதல் பயிற்சித் தாள்களின் குவியல் எதையும் மாற்றாமல் போய்விடுகிறது.
  • திறந்தநிலை விடைகளை, நீங்கள் இல்லாமலும் மாணவரால் மீண்டும் உருவாக்க முடிகிற ஒரு சங்கிலியாகக் கட்டியெழுப்புங்கள் — காரணம், செயல்முறை, விளைவு — அவரது சொந்த சொற்களிலேயே; அப்போதுதான் வினா வடிவம் மாறினாலும் அந்த வாக்கியங்கள் பொருந்தும்.
  • இடமாற்றத்தை வேண்டுமென்றே சோதியுங்கள்: மாணவர் சரியாக விடையளித்த ஒரு வினாவை எடுத்து, பொருளை, உயிரினத்தை அல்லது சூழலை மாற்றி மீண்டும் கேளுங்கள். அதைத் தாங்கி நிற்பது புரிதல்; சரிந்து விழுவது மனப்பாடம்.
  • தரவு வினாக்களை முடிவு வரை உழையுங்கள் — அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், விவரிக்கப்பட்ட ஒரு சோதனை அமைப்பு: முடிவுகள் தாங்கக்கூடிய ஒரு முடிவை மாணவர் எழுத வேண்டும், மாற்றப்பட்ட அந்த ஒரே மாறியையும் சொல்லத் தெரிய வேண்டும்.
  • தொடக்கநிலை ஒருபோதும் கேட்காத கீழ்நிலை இடைநிலைத் தேவைகளை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒவ்வொரு மதிப்புக்கும் அலகு, செல்கள் மற்றும் தாவரக் கடத்தலுக்குப் பெயரிடப்பட்ட படங்கள், மின்சுற்று வரைபடத்தில் குறியீடுகள், மேலும் Pure மற்றும் Combined Science நோக்கிச் செல்லும் வழியில் பள்ளிகள் மதிப்பிடும் ஆய்வகப் பாதுகாப்புப் பழக்கங்கள்.
  • வினாத்தாளின் மொழியிலேயே குடும்பத்திடம் அறிக்கையிடுங்கள் — இந்த வினா, விடுபட்ட இந்தக் கூறு, கடந்த தாளிலிருந்து இவ்வளவு நகர்ந்திருக்கிறது — முன்னேற்றத்தை அவர்களே காகிதத்தில் கண்ணால் காணட்டும்.

உங்களிடம் நாங்கள் காண விரும்புவது

  • தொடக்கநிலை மற்றும் கீழ்நிலை இடைநிலை அளவில் உயிரியல், வேதியியல், இயற்பியல் பாடப்பொருள் மூன்றிலும் தடையற்ற தேர்ச்சி — ஒரே துறையில் மட்டும் சிறப்புத் தேர்ச்சி பெறும் வாய்ப்பை இந்தப் பணி தராது.
  • தற்போதைய MOE தொடக்கநிலை அறிவியல் கருப்பொருள்கள், PSLE வினாத்தாளின் இரு புத்தகங்களின் அமைப்பு, மேலும் கீழ்நிலை இடைநிலை எவ்வாறு Pure மற்றும் Combined Science பாதைகளாக விரிகிறது என்பதில் செயல்முறை அறிவு.
  • ஒரு குழந்தையின் திருத்தப்பட்ட விடையைப் படித்து, சரியா தவறா என்பதை மட்டும் சொல்லாமல், எந்த மதிப்பெண் ஏன் தவறியது என்பதைத் துல்லியமாகச் சொல்லும் ஆற்றல்.
  • ஒரு கருத்தைச் சரளமாகப் பேசக்கூடிய, ஆனால் அதை நான்கு வரிகளில் எழுதச் சொன்னவுடன் உறைந்துபோகும் 10 முதல் 14 வயதுக் குழந்தைகளுடன் பொறுமை.
  • NIE பயிற்சி பெற்ற பயிற்றுநர்களும் முன்னாள் MOE ஆசிரியர்களும் விரும்பப்படுகிறார்கள்; அவர்கள் வரம்பின் மேல்முனையில் ஊதியம் பெறுகிறார்கள். தொடக்கநிலை அல்லது கீழ்நிலை இடைநிலையில் உண்மையான கற்பித்த அனுபவமுள்ள திறமையான பட்டதாரிகளும் விண்ணப்பிக்கலாம்.

ஊதியம்

உங்கள் ஊதிய விகிதம்

S$35 – S$85 per hour

SGD-இல் மணிக்கணக்கில், நம்பகமாக வழங்கப்படுகிறது. வரம்பில் உங்கள் இடம் பின்தொடர்வது: உங்கள் தகுதிகள், PSLE மற்றும் கீழ்நிலை இடைநிலை மாணவர் குழுக்களுடனான உங்கள் சாதனைப் பதிவு, நீங்கள் ஏற்கும் நிலை, மேலும் வகுப்பின் வடிவம் — ஒரு குழந்தையின் விடைத்தாளை வரிக்கு வரிப் படிப்பது, ஒரு சிறுகுழுவை நடத்துவதிலிருந்து வேறான வேலை. NIE பயிற்சி பெற்றவர்களும் முன்னாள் MOE ஆசிரியர்களும் மேல்முனையில் இருப்பார்கள். விகிதம் முதல் வகுப்புக்கு முன்பே ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டு, ஒப்புக்கொண்டபடியே நிலைக்கும்.

எவ்வாறு செயல்படுகிறது

படிவத்தை அனுப்பிய பிறகு நடப்பது

  1. 01

    படிவத்தை எங்களுக்கு அனுப்புங்கள்

    இந்தத் தளத்தில் உள்ள தொடர்பு படிவத்தை நிரப்புங்கள். நீங்கள் தாங்கக்கூடிய நிலைகளைச் சொல்லுங்கள் — P3–P6, Sec 1–2, அல்லது இரண்டும் — மேலும் திறந்தநிலை வினாப் புத்தகத்தை முன்பு கற்பித்திருக்கிறீர்களா என்பதையும். இந்தக் கட்டத்தில் வேறெதுவும் தேவையில்லை; துரத்திச் செல்ல இரண்டாவது வழியும் கிடையாது.

  2. 02

    உங்கள் பின்னணியையும் பாடங்களையும் பரிசோதிக்கிறோம்

    நீங்கள் யார், நீங்கள் குறிப்பிடும் பாடங்கள் எவை, எங்கு கற்பித்திருக்கிறீர்கள் என்பதை எங்கள் குழு பார்க்கிறது. அறிவியலுக்கு, மூன்று துறைகளிலும் உங்கள் பிடிப்பு எவ்வளவு உறுதி என்று குறிப்பாகக் கேட்போம் — ஏனெனில் உயிரியலில் மட்டும் வலிமையான பயிற்றுநர், Sec 1 வகுப்பு விசை மற்றும் அழுத்தத்திற்குத் திரும்பும் தருணத்தில் நின்றுவிடுவார்.

  3. 03

    பாடம் மற்றும் பகுதி வழியே பொருத்துகிறோம்

    பொருத்தம் பாடத்தையும் பகுதியையும் சேர்த்தே பார்க்கிறது — ஒரு P5 அறிவியல் பணி, P5 அறிவியல் கற்பிக்கும், தீவைக் கடக்காமல் அந்த வீட்டை அடையக்கூடிய பயிற்றுநரிடமே சேரும்.

  4. 04

    அட்டவணையை முடிவுசெய்து கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள்

    நேரமும் வடிவமும் குடும்பத்துடன் நேரடியாக முடிவாகின்றன; பிறகு நீங்கள் தொடங்குகிறீர்கள். அதன் பிறகும் ஆதரவு தொடர்கிறது — அட்டவணை, சங்கடமான உரையாடல்கள், மேலும் 'சரியாகவே ஒலிக்கும்' ஒரு விடை ஏன் ஒரே ஒரு மதிப்பெண் பெற்றது என்று அறிய விரும்பும் பெற்றோர்.

கேள்விகள்

முதல் அறிவியல் வகுப்புக்கு முன் எழும் வினாக்கள்

என் மாணவர் மாதிரி விடைகளை வார்த்தைக்கு வார்த்தை மனப்பாடம் செய்திருக்கிறார். அதை அப்படியே விட்டுவிடலாமா?

மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட விடை, அது எந்த வினாவிலிருந்து மனப்பாடமானதோ அந்த வினாவுக்கு மட்டுமே தாக்குப்பிடிக்கும். மேற்பரப்பை மாற்றுங்கள் — தாமிரத்தைப் பிளாஸ்டிக்காக, தாவரத்தை வண்டாக, வெயில் படும் இடத்தை நிழலிடமாக — வாக்கியம் படத்துடன் பொருந்துவதை நிறுத்திவிடும், இருந்தும் குழந்தை அதையே எழுதிவிடுவார். அமைப்பைக் கற்பிக்கும் வாக்கிய வடிவங்களை வைத்திருங்கள்; வகுப்பு நேரத்தை அதன் அடியில் இருக்கும் காரண-கருத்தில் செலவிடுங்கள் — வினாத்தாள் எதை முன்வைத்தாலும் மாணவர் காரணம், செயல்முறை, விளைவு மூன்றையும் தானே கட்ட முடியும்.

பல்தேர்வுப் புத்தகம் நன்றாக இருக்கிறது, திறந்தநிலைப் புத்தகத்தில் மதிப்பெண் வடிகிறது. எங்கிருந்து தொடங்குவது?

அந்த இடைவெளி நல்ல செய்தி: அடையாளம் காணும் திறன் அப்படியே உள்ளது, உற்பத்தியே சிக்கல். மாணவரின் திருத்தப்பட்ட மூன்று விடைகளை எடுத்து, திருத்துபவர் எதை எதிர்பார்த்தார், குழந்தை எதை ஒருபோதும் எழுதவில்லை என்று கேளுங்கள். பொதுவாக விளைவு விடுபட்டிருக்கும், அல்லது செயல்முறை சொல்லாமலேயே விடப்பட்டிருக்கும். பிறகு அடுத்த பயிற்சித் தாளைத் தொடுவதற்கு முன், ஒரு விடையை வாய்விட்டுச் சொல்லி, கூறு கூறாக, சேர்ந்து கட்டுங்கள்.

வேறு பள்ளிகளின் முன்னோட்டத் தாள்களை ஒரு குடும்பம் அடுக்காகக் கொடுக்கிறது. அவற்றை என்ன செய்வது?

வினாத்தாள் ஒரு கண்டறியும் கருவி; வெறுமனே திருத்தப்பட்ட தாள் வீணான தாள். மதிப்பெண் கசியும் கருப்பொருள்களைத் தாக்கும் வினாக்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள், திருத்தங்களை வகுப்புக்குள்ளேயே செய்யுங்கள் — அப்போதுதான் அவரது காரண-கருத்து வாய்விட்டு உங்கள் காதில் விழும் — மீதியை விட்டுவிடுங்கள். அடுக்கை வரிசைப்படி முழுவதும் செய்வது, அவருக்கு ஏற்கெனவே கைவந்த தலைப்புகளுக்கே வெகுமதி அளிப்பதாக முடியும்.

தேர்வுக்கு முன் முழுப் பாடத்திட்டத்தையும் மீண்டும் நடத்தச் சொல்கிறார்கள் பெற்றோர். அதுதான் இந்தப் பணியா?

இருக்கும் மணிநேரங்களுக்குள் என்ன அடங்கும் என்பதை நேர்மையாகச் சொல்லுங்கள். அந்த நேரத்தில், உண்மையில் மதிப்பெண் கசியும் கருப்பொருள்கள் நகரும்; எல்லாவற்றையும் மீண்டும் நடத்துவது பொதுவாக எதையும் நகர்த்துவதில்லை. குறிப்பிட்ட AL-க்கு உத்தரவாதம் கேட்கும் பெற்றோரும் உண்டு. நாங்கள் தரத்திற்கு வாக்குறுதி தருவதில்லை; நீங்களும் தரவேண்டாம். நீங்கள் தரக்கூடியது தெளிவான ஒரு கண்டறிதல், அதற்கெதிரான ஒரு திட்டம், மேலும் அத்திட்டம் பலனளிக்கிறது என்பதற்கு விடைத்தாள்களில் தெரியும் சான்று.

வீட்டு வகுப்பில் செய்முறையும் ஆய்வும் எப்படிப் பொருந்தும், ஆன்லைனில் இதில் எவ்வளவு எஞ்சும்?

ஆய்வு என்பது கருவிகளுக்கு முன்பு ஒரு சிந்தனை நகர்வு: ஒரு முன்கணிப்பு, ஒரு சோதனை, திருத்தப்பட்ட ஒரு விளக்கம் — சமையலறையில் இருப்பதைக் கொண்டே நடத்தலாம். கீழ்நிலை இடைநிலைக்கு முறையான வடிவமும் தேவை — மாறிகள், நடுநிலைச் சோதனை வடிவமைப்பு, மேலும் பள்ளி ஆய்வகம் மதிப்பிடும் பாதுகாப்புப் பழக்கங்கள் — வீட்டு வகுப்புகள் ஒரு flat-இல் பாதுகாப்பான எல்லைக்குள்ளேயே நிற்கும்; அபாயகரமான வேதிப்பொருள்கள் அதற்கு வெளியே இருக்கும். உண்மையான கையெழுத்தை உங்களால் பார்க்க முடியும்போது ஆன்லைன் பலனளிக்கும்: ஒரு டேப்லெட் அல்லது ஆவணக் கேமரா, மாணவர் விடையைக் கட்டும் அதே நேரத்தில் விடைத்தாளை நேரலையில் திருத்துதல். சிங்கப்பூர் முழுவதும் நேரிலும் ஆன்லைனிலும் பணிகள் உள்ளன.

Ready when you are

விடுபட்ட மூன்றாவது கூறே இந்தப் பணி

திருத்தப்பட்ட ஒரு அறிவியல் வினாத்தாள் உங்களுக்கு ஒரு கதையாக வாசிக்கிறது என்றால் — எந்த மதிப்பெண் எங்கே போனது, எந்த வாக்கியம் அதைத் தாங்கியிருக்கும் — சிங்கப்பூரில் சரியாக அதையே எதிர்பார்க்கும் குடும்பங்கள் காத்திருக்கின்றன. படிவத்தை அனுப்புங்கள்; மீதியை நாங்கள் பார்த்துக்கொள்கிறோம்.

Apply in minutesFree to registerNo long-term lock-in
சிங்கப்பூர் அறிவியல் பயிற்றுநர் வேலை — தொடக்க & கீழ்நிலை இடைநிலை | Eduprime Singapore