இயற்பியல் பயிற்றுநர் — O-Level 6091 மற்றும் A-Level H1/H2 9478

இயற்பியல் ஆண்டு இருமுறை முடிகிறது. செய்முறைத் தேர்வு தனது சொந்த அட்டவணைப்படி நடக்கிறது; கோட்பாட்டுத் தாள்கள் தொடங்கும் முன்பே அது பொதுவாக முடிந்துவிடும். அதனால் ஒரு விநோதமான இடைவெளி திறக்கிறது: கேலிப்பர்கள் மீண்டும் அலமாரிக்குள் செல்கின்றன, அளவீடு முடிந்துவிட்டது போலத் தோன்றத் தொடங்குகிறது, பிறகு ஒரு தரவு வினா கோட்பாட்டுத் தாளுக்குள் வந்து, மாணவர் பயிற்சி செய்வதை நிறுத்திய அதே தீர்ப்பையே கேட்கிறது. அதே காலகட்டம், ஒரு பருவம் முழுவதும் கட்டியெழுப்பிய H2 வருவித்தல்களை ஒரே இரவின் மறுவாசிப்பாகச் சுருக்கிவிடுகிறது; ஒரு வருவித்தலை மீண்டும் படிப்பதும், அதை வெற்றுத் தாளில் மீண்டும் உருவாக்குவதும் இரு வேறு திறன்கள். இந்த இடைவெளிக்குள் கற்பிக்கும் இயற்பியல் பயிற்றுநர்களை Eduprime நியமிக்கிறது — O-Level 6091 மற்றும் A-Level H1 8867 அல்லது H2 9478 — செய்முறைக்குப் பிறகும் அளவீட்டுத் தீர்ப்பைத் தொடரச் செய்தல், வருவித்தல்களுக்காக மாணவர்களை வெற்றுத் தாளுக்குத் திருப்பி அனுப்புதல், மற்ற அனைத்தும் மேலோட்டமாகப் படிக்கப்படும் நேரத்திலும் வரையறைகளைத் தேர்வு மொழியிலேயே நிலைநிறுத்துதல். திருத்தப்பட்ட ஒரு முன்னோட்டத் தேர்வுத் தாள், இந்த மூன்றில் எது மாணவரிடம் உண்மையில் இல்லை என்பதைத் தீர்மானிக்கும்.

• இயற்பியல் தவறுக்கு ஒரு முகவரி உண்டு. 'இயற்பியலில் பலவீனம்' என்பது எதையும் சொல்வதில்லை; ஆனால் செங்குத்து விசை என்பது எடையின் எதிர்வினை இணை என்று நம்பும் மாணவர், அல்லது மின்சுற்றைச் சுற்றி வரும்போது மின்னோட்டம் செலவாகி முடிந்துவிடும் என்று நினைக்கும் மாணவர், பெயரிட்டுச் சொல்லக்கூடிய, பிறகு பிரித்து அகற்றக்கூடிய ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணத்தைப் பிடித்து வைத்திருக்கிறார். இந்தக் கண்டறிதலே இப்பணியின் பெரும் கலை; அடுத்த வகுப்பையும் அது உறுதியானதாக்குகிறது.
• அளவீட்டுத் தீர்ப்பு உரிமையாளர் இல்லாத கற்பித்தல். செய்முறை முடிந்த பிறகு, நிச்சயமின்மையையோ, நான்கு படிக் கணக்கையும் தாங்கும் சார்பு இலக்கங்களையோ, ஒரு சிறந்த பொருத்தக் கோடு உண்மையில் என்ன உரிமை கோர முடியும் என்பதையோ யாரும் தொடர்ந்து பயிற்றுவிப்பதில்லை — ஆனால் கோட்பாட்டுத் தாள்களில் உள்ள தரவு வினாக்கள் அதையே கேட்டுக்கொண்டிருக்கின்றன. அந்தத் திறனைச் செய்முறைக்கு அப்பாலும் கொண்டு செல்லும் பயிற்றுநர்கள் மிகச் சிலரே; நியமனங்கள் அவர்களைத் தேடி வருகின்றன.
• பழக்கங்கள் உருவாகும் இடம் இடைநிலை 3. குறி மரபுகள், தனித்த பொருள் விசைப் படங்கள், எண்களைத் தொடும் முன் விதியைப் பெயரிடும் ஒழுக்கம் — இவற்றை ஓராண்டு முன்னதாகப் பொருத்துவது எளிது; O-Level 6091 ஆண்டில் அவற்றைச் சரிசெய்வது மெதுவானது. முன்பே வந்தால் கற்பிக்க நேரம் இருக்கும்; தேர்வு ஆண்டில் வந்தால் வகுப்பு நேரத்தின் பெரும் பகுதி பழுது பார்க்கவே செல்லும்.
• H2 9478 தொகுப்பாற்றலுக்குப் பரிசளிக்கிறது. ஆற்றல், புலங்கள், அலைவுகள், குவாண்டம் ஆகியவை ஒரே கணக்கு அமைப்பிலேயே இயங்குகின்றன; அத்தியாயம் அத்தியாயமாக நகரும் பள்ளி அட்டவணைக்கு அதை நிறுத்திக் காட்ட நேரம் அரிதாகவே கிடைக்கிறது. ஒருவருக்கு ஒருவர் வகுப்பில் அது உங்களால் முடியும்; ஈர்ப்புப் புலமும் மின்புலமும் தனித்தனியே மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய இரு விஷயங்களாகத் தோன்றுவது நிற்கும் தருணத்தை மாணவரே உணர்வார்.
• கற்பித்தல் உண்மையில் தரையிறங்கும் இடம் திருத்துதல். மாணவரின் சொந்த முன்னோட்டத் தேர்வுத் தாளை அவருடன் அமர்ந்து பார்ப்பது — முறை மதிப்பெண் பெற்ற படிகள், எந்த விதியையும் பெயரிடாத வாக்கியம், நேர்த்தியாகத் தெரிந்ததால் ஆதிப்புள்ளி வழியே இழுக்கப்பட்ட வரைபடக் கோடு — எந்தப் பயிற்சித் தாளும் உங்களுக்கு எழுதித் தர முடியாத பாடத் திட்டத்தைத் தருகிறது.

1. 01

   உங்கள் விண்ணப்பத்தை அனுப்புங்கள்

   இந்தத் தளத்தில் உள்ள தொடர்பு படிவம் வழியாக விண்ணப்பியுங்கள். எந்தத் தாள்களைச் சுமக்க முடியும் என்று எங்களிடம் சொல்லுங்கள் — 6091 மட்டுமா, அல்லது H1 மற்றும் H2 9478 உடன் சேர்த்தா — மேலும் செய்முறையைக் கற்பிக்க உங்களுக்கு நம்பிக்கை உண்டா என்பதையும்.

2. 02

   பின்னணியைச் சரிபார்க்கிறோம்

   எங்கள் குழு உங்கள் பின்னணியைப் பரிசீலித்து, நீங்கள் பட்டியலிட்ட பாடங்களையும் கற்பித்தல் அனுபவத்தையும் உறுதிப்படுத்தும். இயற்பியலுக்கு, வரையறைகள், படிநிலைகள், செய்முறை ஆகியவற்றை நீங்கள் எப்படிக் கையாள்கிறீர்கள் என்பதை நாங்கள் நெருக்கமாகப் பார்க்கிறோம் — ஏனெனில் மாணவர்கள் உண்மையில் மதிப்பெண் இழப்பது அங்குதான்.

3. 03

   உங்களுக்கு மாணவர் இணைக்கப்படுவார்

   பாடம் மற்றும் பகுதி அடிப்படையில் உங்களை மாணவர்களுடன் இணைக்கிறோம் — H2 புலங்களும் குவாண்டமும் தேவைப்படும் JC தேர்வர் அந்தப் பாதிப் பாடத்திட்டத்தைக் கற்பிக்கும் பயிற்றுநரை அடைவார்; இடைநிலை 3 மாணவர் A-Level நிலையில் பேசுபவரிடம் ஒப்படைக்கப்பட மாட்டார்.

4. 04

   அட்டவணையை ஒப்புக்கொண்டு தொடங்குங்கள்

   நேரத்தையும் வடிவத்தையும் குடும்பத்துடன் நேரடியாக முடிவு செய்கிறீர்கள் — வீட்டிலோ இணையத்திலோ, ஒருவருக்கு ஒருவர் அல்லது சிறு குழு — பிறகு கற்பிக்கத் தொடங்குகிறீர்கள். அட்டவணை, கட்டணம், சரிசெய்ய வேண்டிய எதற்கும் எங்கள் குழு எப்போதும் தொடர்புக்குக் கிடைக்கும்.